红色资源进教材，激发红色文化热潮

红色资源是具有普遍教育意义的生动鲜活的教材。红色文化资源要想真正融入高校思想政治教育中，必须让其走进教材。教材是进行教学活动的一个重要载体。红色文化进教材，一方面，可以让青年大学生将其作为一门必修课程或者选修课程进行系统的学习，能够在一定程度上引起学生对学习红色文化资源的重视，从而提升红色文化育人效果；另一方面，教师通过对红色文化教材的深入研究与把握，能够真正自觉、主动、有意识地把红色文化融入到高校思政教学的全过程。

红色文化教材能够更直接地把红色故事、红色人物、红色精神生动地运用到思政课堂中来。高校要加强对地方红色文化资源的研究，积极组织研究红色文化的相关专家和思政课教师，合力编写、出版优质的红色文化学习教材及读本，形成具有优势特色的思想政治教育资源。当然，教材、读本的编写不仅要体现出地方特色，让红色文化资源能够转化为特色鲜明的“乡土教材”；同时，也要兼顾教材的理论性和通俗性，增强其可读性，以最大限度发挥红色文化资源育人的“乘法效应”。湘潭大学大力推动红色文化进教材，出版了《走进毛泽东遗物馆》等体现红色精神的乡土教材，以此作为大学生的课堂辅导教材。通过结合红色文化教材进行教学，既能对青年大学生进行有效的思想政治教育，又能增强红色文化教育的吸引力和感召力，让学生爱学、乐听且学有所获，从而真正增强红色文化育人的实际效果。

“文化内涵是红色资源的灵魂。只有深挖精髓要义、揭示时代价值，红色资源才会释放更大的凝聚力和感召力。”^[2]其实，红色文化资源本身就是高校思想政治教育的一项重要资源。红色文化中所蕴含的红色精神对于引导青年学生树立科学高尚的人生观、价值观具有重要的导向作用。推动红色文化资源进教材，不仅有利于青年大学生系统地学习红色文化、传承红色基因，而且有利于丰富思想政治教育的理论宝库，也能够为新时代的思想政治教育学术研究提供一个新的、可深入探索的切入点。(www.xing528.com)

总的来说，对于红色文化资源的开发利用，既要根据地方红色资源的实际特色，又要紧密结合时代的特点和需求，进行创造性的研究工作；还必须紧紧围绕红色资源的实质，把红色精神与时代精神有机地结合起来，促使红色文化资源有效转化为具有时代性的思想政治教育资源。把红色资源写进教材，不仅为大学生系统学习红色文化提供了依据，也为教师开展思想政治教育教学提供了理论素材。只有让红色文化资源成为思政教育的活教材，才能更好地让红色文化“火”起来。