青年人类命运共同体意识教育的内容是极为丰富和广博的，这不仅在于其理论根基的深厚性，也在于其思想内涵和实践形态的丰富性。但是由于其思想内涵和实践形态过于丰富，必然不能在实施青年人类命运共同体意识教育时面面俱到，这就要求教育者要树立供给侧思维，在有限的教学实践中传递和呈现最精华的教育内容，以内容的高质量弥合教育内容丰富性和教学时间有限性之间的矛盾。优质的教育内容是青年人类命运共同体意识教育之“魂”所在，也是其吸引力、感召力、影响力的根本所在。首先，青年人类命运共同体意识教育必须坚持“内容为王”，要在把握人类命运共同体理念精髓的基础上，进行“再度创作”，对人类命运共同体理念做出有高度、有深度、有力度的阐释。青年人类命运共同体意识教育，不是一种简单的知识灌输，而是在坚定青年马克思主义信仰、强化青年文化自信的过程中，引导青年在把握历史发展客观规律和中国特色社会主义历史发展和伟大实践基础上，深化对人类命运共同体理念的理论逻辑、价值逻辑、实践逻辑的把握，进而拓宽其国际视野，正确认识自身在构建人类命运共同体过程中的时代责任。青年人类命运共同体意识教育实际上影响的是新时代青年的思想观念、价值取向和精神风貌。缺乏思想性、理论性、科学性，人类命运共同体意识就难以深度渗透到青年的价值认知系统之中，也就无法发挥其价值引导的功能。其次，青年人类命运共同体意识教育也要关注形式创新，同样的教育内容运用不同的教育形式，产生的传播效果也不同，“形式绝非不重要，而是极为重要”[12]。要针对青年心理认知的特点，要善于将微信、微博等传播平台转化为工作平台，还可以采取短视频、公益广告、文创产品等方式将人类命运共同体意识的教育内容进行“时尚化”包装。用青年喜闻乐见的方式传递教育内容，采用青年感兴趣、听得进的方式提升青年人类命运共同体意识教育的效果。(www.xing528.com)
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