创造条件促进认同的实践转化

实现大学生对国家的认同，既需要创造条件增加大学生实现国家认同的可能性，也需要切实为大学生实现国家认同提供动力。一是重视对需要的满足，激发大学生实践认同的积极性。大学生的国家认同不能局限于建立在利益基础之上的认同，但要实现大学生对国家的认同却不能离开利益和需要的满足。“马克思明确提出，利益对人思想的形成和行为的选择起决定作用，不存在脱离现实利益的纯粹的思想和意识，任何思想意识都有其存在的现实根源。”^[18]因此要重视大学生的相关需要的满足，激发大学生的积极性，但要注意以激励的方式为大学生创造满足需要的条件，而非无条件满足其需要，如此才能持续调动大学生的积极性。二是重视使命感的强化，提升大学生实践认同的主动性。促进大学生实现国家认同，既需要外部条件的推动，也需要大学生自身的主动性，因此需要强化大学生的使命感。使命感既建立在对国家认识的基础之上，又与对国家的情感认同相联系，其能够促使大学生实施国家认同行为。强化大学生的使命感，也就是使大学生将其对国家有条件、有要求的认同转化为更高层次的认同，也就是使大学生超越各种利益的限制和束缚，把国家认同作为个人的责任和目标，并为之不断努力。三是重视培养媒介素养，增强大学生实践认同的有效性。一方面需要引导大学生合理利用网络发布和传播政治观点，传播理性言论，鼓励大学生积极参与相关话题的讨论，主动为国家献言献策，参与到国家的政治生活之中；另一方面，培养大学生的思维能力，教育大学生以正确的眼光看待网络空间中负面的信息，以全面的眼光看待网络空间中破碎的信息，以独立的眼光看待网络空间中复杂的信息，以冷静的眼光看待网络空间中海量的信息，从而使其在网络空间中保持正确的认知，形成有效的实践。

参考文献

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【注释】

[1]基金项目：本文系2019年度中央高校基本科研业务费专项资金项目“网络空间大学生国家认同危机及化解研究”（项目批准号：SWU1909508）的阶段性成果。

[2]王文静：西南大学硕士研究生。

[3]姜涛.情感认同与社会主义法治文化培育[J].理论探索，2018（1）：107.

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[5]姜涛.情感认同与社会主义法治文化培育[J].理论探索，2018（1）：106.(www.xing528.com)

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[13]习近平.在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-04-26.

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[15]刘铁芳.国家认同的教育意蕴及其实现[J].探索与争鸣，2018（2）：122.

[16]李伟言.国家认同问题的教育学省思[J].湖南师范大学教育科学学报，2017（3）：32.

[17]方世南，徐雪闪.网络意识形态安全中意见领袖作用研究[J].南京师大学报（社会科学版），2019（1）：89.

[18]孟鑫.马克思主义利益观在新时代的指导意义[J].人民论坛，2018（27）：99.