网络空间中，大学生对国家的认知不清可能使大学生产生思想困境，从而对国家不认同，具体表现在对国家阶级性质认识不全面、对国家政策实施认识不深入以及对国家发展成就认识不理性。一是网络空间中部分大学生对国家阶级性质缺乏全面把握。网络空间中往往难以实现国家阶级性质的系统化教育，大学生容易以“快餐式接收”的方式来认识国家阶级性质，对国家阶级性质的认识也容易出现片面化的倾向，从而产生认知上的不足。网络空间中大学生对国家阶级性质的认知不足主要以间接的方式表现出来，比如大学生常常在网络空间中传播“为社会主义建设而操心得睡不着觉”“如果说我们还有丝毫的联系，那大概就是我们都是社会主义的接班人吧”为配字的表情包。乍看之下，这样的文字表达的是对社会主义的认同，但结合这些表情包的语境能够发现，部分大学生使用这些表情包并不代表着认同社会主义，而是以调侃的态度来“消费”建设社会主义这件事。二是网络空间中部分大学生对国家政策缺乏深入解读。大学生对国家政策的认知不仅需要从宏观上把握政策的内涵与意义，也需要在微观上了解政策具体涉及哪些方面，包含哪些具体措施。但是，部分大学生在网络空间中很好地“适应”了碎片化信息传播方式，不仅没有获取政策信息的意识，也惰于进行思维上的建构，难以从宏观上对国家方针政策进行充分把握；信息的高速化传播也促使大学生对信息的认识呈现出动态化的特征，但动态化便意味着思维的不稳定，并不利于大学生对国家政策的深入解读，影响着大学生从微观上对国家方针政策进行探究。三是网络空间中部分大学生对国家发展成就止步于感性认识。大学生对国家发展成就的认识应该趋于理性，认可当前我国发展取得的重要成果。但是，当前网络空间中部分大学生一方面享受着国家发展成果，另一方面却并不认可国家的发展成就，割裂了享受成果与认同成就之间的联系；部分大学生在对比国家发展取得的巨大成就与自身感受到的微小改变以及国家对大学生投入的巨额资助以及自身切实所得之间的差异时，产生对国家发展成果享受的“相对剥夺感”；部分大学生在对待国家成就时怀着“与个人无关”“离自己太遥远”的想法而选择无视甚至怀疑成就，忽视了成果享受的整体性以及个人奋斗与成果享受的关系。(www.xing528.com)
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