网络语言失范对时代新人培育的消解策略

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”^[7]这启示我们可以把时代新人培育的过程比作庄稼的成长历程，最为关键的是要抓住播种、拔节和灌浆这三个时期，分别对应时代新人培育的前期、中期和后期。因此，从时代新人培育的过程看，网络语言失范影响时代新人培育的消解策略，需要从播种、拔节和灌浆三个时期着力予以构建。

1.播种期需要以明确播种目标为基础，正确认识网络语言失范

在网络语境下培育时代新人的前期，“播种”问题是需要着重解决的首要问题。只有明确了播什么“种”、怎么播“种”、为什么“种”，才能保证时代新人在正确目标的指引下正确对待网络语言失范现象。一是播什么“种”：把“社会主义核心价值观”的种子种在时代新人的心田。党的十九大报告明确指出：“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。”^[8]从培育时代新人的角度来说，在其心田种下社会主义核心价值观的种子至关重要，这粒种子传递着我们的国家精神和价值追求，是时代新人成长所必需的精神支撑。时代新人只有以社会主义核心价值观为自己的价值准则和行为标准，才能正确辨识各种网络语言失范现象，避免受到网络语言失范的不良影响。二是怎么播“种”：坚持以建设性和批判性相统一，直面各种网络语言失范现象。播种的方式方法影响庄稼的成长趋势，面对不同的外界情况，必须有针对性地调整播种方法以促进庄稼健康成长。在对时代新人进行播种时，既要坚持传导社会主义核心价值观和社会主流意识形态，又要勇于揭露网络语言失范现象隐藏的错误价值观和错误思潮。任何忽视客观社会现实只谈理论教育的培育方式都是得不偿失的。三是为什么“种”：明确培育时代新人的最终目标是实现民族复兴历史重任。种水稻是为了收获大米，种小麦是为了获得面粉，每种庄稼的播种都有明确的目标。只有明确了播种的目标，才有可能收获丰收的喜悦。“时代新人”的概念自提出伊始就和“民族复兴大任的担当者”共存共生，可以说，时代新人培育的最终目标就是要使其能够担当起中华民族伟大复兴的重任。担当民族复兴重任要求时代新人必须要具备抵抗网络语言失范不良影响的素质和能力，能够正确认识网络语言失范。

2.拔节期需要以净化生长环境为关键，控制网络语言失范的影响

播种过后，种子在雨水土壤的滋养下开始生根发芽，进入到快速生长的拔节期。在时代新人的培育过程中，亟须控制网络语言失范的不良影响，净化时代新人的成长环境。一是坚持发言规范、虚实一致。网络营造了一个相对于现实而言的虚拟空间，其虚拟性、匿名性等特点模糊了人的社会特征，降低了人们按照现实社会规范发言的自觉性。因此，必须坚持发言规范、虚实一致，一方面要继续全面落实上网实名制，揭开隐匿在网络“马甲”后的神秘身份，让不明真相就开喷的“键盘侠”等无处可躲、自觉羞愧；另一方面要关注网络语言失范后果、追加网络中无序发言者的责任，减少人们在网上不受约束随意发言的现象。二是实现价值理念供需匹配。错误的价值观念之所以能够通过网络语言失范吸引受众，就在于它一定程度上满足了人的精神需要，使其获得了心理补偿。因此，减少网络语言失范现象必须实现价值理念供需匹配，一方面全面了解和掌握网络思想动态和网络舆情，对热点事件及时做出官方回应，从而减少盲目的网络讨论，满足人们了解事实真相的需要。另一方面要创新网络思想政治教育的方式方法，以“润物细无声”的隐性教育播撒社会主义核心价值观的精神养料，满足人们的精神需要，从而使其自觉抵制网络语言失范带来的不良影响。三是进行行为约束要刚柔并济。网络法律法规以正式条文的方式规定了是与非的界限，明晰了不被允许的网络言行，是网络发言必须遵循的刚性原则。然而，“硬邦邦”的法律约束手段看似完美，却忽视了人与人、人与社会之间的情感联结，因此必须把凝结了人类美好道德品质的中华传统美德作为调节网络发言的柔性原则。只有做到刚柔并济，将中华传统美德之“柔”与网络法律法规之“刚”相结合，才能树立起美且善的网络道德意识。

3.灌浆期需要以孕育新人意志为保障，使其自觉抵制网络语言失范

灌浆期是庄稼孕育果实，走向成熟的时期，也是检验庄稼成长结果的最佳时期。在时代新人培育的后期，时代新人应当能够运用前期积累的知识，以顽强的意志力面对网络语言失范带来的挑战。因此，增强时代新人应对网络语言失范的主体意志十分重要。一是提高时代新人自觉规范网络发言的自制力。依据心理学家弗洛伊德（Freud）对人格结构的划分^[9]，网络语言失范是源自“本我”的本能性冲动，自觉规范网络发言是“超我”追求道德理想的体现。作为肩负着崇高使命和责任的时代新人，必须努力克服不道德的“本我”人格，追求向善向美的“超我”人格。而实现对“本我”的超越，就要提高时代新人自觉规范网络发言的自制力，时刻牢记自身的使命和责任，自觉克制并减少使用不规范的网络语言。二是提高时代新人对网络语言失范现象的辨识力。辨识包括思辨和识别，即思考事件的逻辑性和判断事件的真实意图。面对网络语言失范现象，时代新人既不可“盲人摸象”，只看局部，又不可“三人成虎”，盲信谣言。毛泽东曾指出，没有调查就没有发言权。提高时代新人对网络语言失范的辨识力，既要全面调查了解网络语言失范事件的前因后果，又要以真理的标准衡量其是否隐藏着错误的价值观念，从而认清网络语言失范的“真面目”。三是增强时代新人抵制网络语言失范的执行力。榜样的力量是无穷的，榜样示范往往能带动更多人向榜样学习、以榜样为标杆。作为担当中华民族伟大复兴历史重任的时代新人，其一言一行都对整个社会起着重要的榜样示范作用。时代新人必须意识到自身是新时代的榜样，其对待网络语言失范的态度和行为会产生广泛的社会影响，必须以强有力的执行力化“认识世界”为“改造世界”，化文明使用网络语言的意图为抵制网络语言失范的行动，为推动社会文明的进步做出贡献。

参考文献

[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].武汉：华中师范大学出版社，2009.

[2]闫艳.交往视域中的思想政治教育[M].北京：人民出版社，2011.

[3]刘建军.论“时代新人”的科学内涵[J].思想理论教育，2019（2）.

[4]陈春雷.从失范走向规范——关于网络语言影响及规范策略的思考[J].学术界，2011（4）.(www.xing528.com)

[5]冯淑萍.时代新人的基本特质及其培养的着力点[J].思想教育研究，2019（3）.

【注释】

[1]张梦婷：西南大学硕士研究生。

[2]刘建军.论“时代新人”的科学内涵[J].思想理论教育，2019（2）：9.

[3]蒋建国，李颖欣.网络情绪表达与价值观引领——对“丧文化”的反思[J].长白学刊，2018（6）：148.

[4]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报，2019-05-01.

[5]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报，2019-05-01.

[6]杨巧.从网络流行语看青年思想政治教育话语创新[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2018（4）：95.

[7]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.

[8]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28.

[9]郑雪.人格心理学[M].广州：暨南大学出版社，2001：75.