兰州市城关区水车园小学 白亚珺
阅读鉴赏
在世界文学的殿堂里，母爱是一个永恒的话题。日本著名绘本作家柳濑嵩的绘本《温情的狮子》，讲述的是一个让人倍感温馨而又催人泪下的有关爱的动人故事。一只刚出生不久就失去父母的孤苦伶仃的小狮子，在一只狗妈妈的精心照料下，长成了一只大雄狮，同时也成了马戏团的大明星。小狮子念念不忘狗妈妈的恩情，为了狗妈妈它果断地放弃一切，甚至不惜用生命报答，演绎了一曲超越同类之间的爱的赞歌。狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽，在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有义，知恩图报。
插图：水车园小学 莫笑然
柳濑嵩先生的绘本画风清新，他用极具感染力的画面，渲染了主题。首先，封面以暖暖的橘红色，用色彩给读者以心理暗示，这是一个温情的故事。其次，前后衬满满的以简笔画的形式，勾勒出小狮子在成长中各种可爱的动作与神情，从视觉上进一步加强了读者对小狮子的印象——调皮、可爱，就像生活中的一只温顺的小狗那样招人疼爱。这种设计为故事的展开做了铺垫。画面中的色彩对比变化，也为情节的发展起到了推动作用，使画面充满了极强的感染力。图画由深到浅，由冷色到暖色，颜色很炫，很唯美，让人感觉到扑面而来的暖暖的气息，满满的温暖。
了解作者
柳濑嵩，日本著名绘本作家，1919年2月6日出生于东京北丰岛。他的原创绘本1973年首发，目前已经超过400种。其中有37种获日本全国学校图书馆协议会选定图书荣誉。《温情的狮子》是他的成名作之一，于1975年首发，已再版51次。柳濑嵩老先生用极具感染力的画面、诗一般的语言向我们讲述了爱。他的绘本不仅温馨，而且其中还蕴含着人生哲理。不但吸引了孩子，也深深地打动了大人的心。
柳濑嵩集绘本作家、童话作家、漫画家、剧本作家、诗人、设计师、作曲家、词作家、歌手、编辑于一身，特别是他设计的卡通人物“面包超人”家喻户晓，遍及日本。他也因此被称为“面包超人之父”。
他以“面包超人”为主线，成功地开创了一条“娱乐—产业—文化”的路径。他在家乡高知县香北郡香北町建立了“诗与童话绘本馆”和“ANPANMAN美术博物馆”；在自己居住的东京新宿区和偏远的北海道富良野市建立了两家“面包超人”专卖店；在静冈县的大井川铁道线以及四国岛全岛的铁道线上奔驰着“面包超人”漫画列车……可以说，柳濑老先生是日本最受欢迎、最受尊重、最年长的人气偶像。
设计思路
这是个温馨又令人伤感的故事，让人读后不忍再放下。可爱的小狮子哆哆，尽心培育它的狗妈妈，一对温馨的母子，最后惨遭飞来横祸。但充满诗意的结局，又让人心中少了一分悲伤，多了一分期待。这个绘本我只想把故事原汁原味地读给孩子们听，让他们自己细细品味与感受其中的爱。日本“图画书之父”松居直也认为：图画书是大人念给孩子听的书，它不是拿来学习的东西，而是用来感受快乐的。本课设计只想通过师生仔细读、大胆猜、自由想，感受听故事、想故事、品故事的快乐。体验“胖墩儿”和“哆哆”的生活，体会爱的力量，为孩子的童年播下一粒“幸福的种子”。同时在看图画的过程中渗透方法指导，不露痕迹地训练学生观察和想象的能力。通过交流，提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。
教学目标
1.阅读绘本故事，了解故事内容。学习阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流。
2.让学生通过读图、听文等来感受听故事的快乐。
3.通过学习，感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的感情，使学生受到爱的熏陶，感悟生活的美好。
教学重难点
在阅读《温情的狮子》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵，从阅读中学会思考和领悟。
建议教学年段
小学中年级
教学环节
一、观察封面，猜想激趣
1.小朋友们，狮子在你的心中是怎样的形象？
2.“温情”是什么意思？
3.（出示封面）仔细观察，你看到了什么？（引导：谁？它们在干什么？）这只狮子又给你留下了怎样的印象？能用一个词来形容这个场面给你的感觉吗？
4.猜猜看，这会是一个怎样的故事？
设计意图：这个问题的设计让孩子们在心中对狮子的形象产生了疑问，对狮子是否温情产生了好奇，激起了他们对故事的阅读欲望，有了极强的阅读期待。
二、品味图画，走近人物
1.（出示环衬与扉页）通过环衬、扉页，你看到的是一只怎样的小狮子呢？
2.（看图，讲述）就是这样一只快乐、淘气的小狮子，却在它刚来这个世界不久，就失去了母爱。它整天哆哆嗦嗦，大家就叫它“哆哆”。小哆哆孤苦伶仃，十分可怜。动物园的饲养员想尽了办法，终于给它找到了一个妈妈。
3.猜猜它是谁？
4.（看图，讲述）狗妈妈胖乎乎、圆墩墩的，大家叫它“胖墩”。
5.（出示图）你看到了什么？你们真了不起，通过看图，发现了这么多的小秘密！看来阅读绘本，不仅要会看字，更要会仔细地看图。
①仔细看看它们的表情，你又发现了什么？
②小狮子在妈妈的背上为什么睡着了还会露出笑容？
③再看看狗妈妈，它一直背着哆哆，不累吗？从它的表情中，你看懂了什么？狗妈妈为什么觉得很幸福？
过渡：是呀，每个做母亲的，不管多累多苦，只要看到自己的孩子幸福也就觉得幸福了！为了让哆哆睡得更香甜，狗妈妈还为它唱了摇篮曲，听———配乐。（出示《摇篮曲》）
设计意图：这个环节的设计主要是渗透阅读绘本的方法，不仅要会看字，更要会仔细地看图。绘本中的一些细节，是作者精心设计的。仔细观察这些小细节，就是图中小狮子和狗妈妈的表情，它传递着爱的主题。
6.狗妈妈很爱小狮子，为小狮子的成长，付出了全部的爱。看看这三幅图，你能说说狗妈妈是怎样教育哆哆的吗？
狗妈妈在教哆哆讲卫生、表演、讲礼貌。
7.看着这些画面，你有什么感觉？
是呀，我们感受到了哆哆和妈妈之间那浓浓的亲情。
8.看，在狗妈妈的培养下，小狮子哆哆都学会了什么？（出示环衬）
设计意图：这个问题的设计让孩子们联系自己的实际，展开想象，体会在狗妈妈的爱中小狮子哆哆享受着无忧无虑的童年生活。也引导孩子们通过观察环衬，了解更多的信息。
三、感受离别，体会母爱
1.（出示图）在狗妈妈的精心培育下，小狮子变得很温顺，它们在一起过得十分幸福、快乐。（音乐陪衬）小狮子一天天长大，渐渐超过了妈妈，长成了一只威武的大狮子，而狗妈妈却在一天天老去。
2.小狮子长大了，它要被送到城里的动物园去了，就要和妈妈分开了（出示图）。展开你的想象，说说小狮子和狗妈妈分别时的场景。(www.xing528.com)
3.小哆哆一点点走远，狗妈妈似乎还能听到小哆哆在笼子里喊着什么。你觉得这是一只怎样的小狮子？
设计意图：这个问题的设计是让孩子们通过想象小狮子和狗妈妈分别时的场景，感受母子间的深厚情感，对小狮子的重情重义做出铺垫。
四、抓住细节，体验爱的力量
1.（出示图）就这样几年过去了，狗妈妈越来越老，身体也一天不如一天。这几年，哆哆凭着妈妈教给自己的本领，成了马戏团的大明星。
2.说说你认为的明星生活是怎样的？
3.是呀！大明星的演出场场爆满，一场接一场，把哆哆的日程排得满满的。每一场演出都是观众如潮，鲜花掌声充满了哆哆的生活。你羡慕这样的生活吗？你觉得哆哆生活得怎么样？
4.（出示图）可是哆哆到了晚上，一个人睡在冰冷的笼子里，总是想起妈妈，想在妈妈温暖的背上，听着摇篮曲伴着它睡觉。
5.这时的哆哆给你留下了怎样的印象？
设计意图：这个环节的设计是让孩子们通过大胆想象明星小狮子的幸福生活，来体现它对狗妈妈的难以忘怀，从而引出小狮子哆哆的有情有义。
6.一个晚上，哆哆刚睡下，忽然耳边响起了一首熟悉的摇篮曲。它一个激灵爬起来仔细听，难道是妈妈？（出示图）对！哆哆再也忍不住了，它仿佛听到妈妈在呼唤它，它一刻也等不下去了，对妈妈的思念之情让它要立刻回到妈妈的身边。哆哆用尽全部的力量冲出笼子，去找妈妈！
7.（出示图）你看到了什么？（引导学生观察、想象，体会小狮子焦急的心情）
8.哆哆为了能够早日看到妈妈，不顾一切，在黑暗中穿墙而过，窜过马路，穿越任何阻挡它回家的东西。发生了这样的事情，城里的人都惊呆了——从墙里窜过一头狮子！假如是你，见到大街上疯狂跑过的狮子，你会怎么做，怎么想？
9.是呀，此刻的城里一片混乱，端着枪来的警察在追赶狮子哆哆。（出示图）你预感到了什么？
设计意图：这个问题的设计是让孩子们通过联系自己的实际生活，体会哆哆不顾一切给城里造成的混乱，进而体会它对母亲的思念力量是任何事物都无法阻挡的。
五、创设结尾，升华爱意
1.在小城边，白雪铺成的小山坡上，哆哆找到了狗妈妈，而此时的狗妈妈已经——老态龙钟，看上去——奄奄一息。看看图，你能理解“老态龙钟”和“奄奄一息”吗？
你可真会读绘本，遇到不理解的词我们可以借助图画来理解。
2.（讲述图）哆哆一把把妈妈紧紧抱在胸前，让妈妈靠在自己温暖的怀里，深情地说：“妈妈，我再也不离开你了，我们永远生活在一起！”这时，狗妈妈慢慢睁开了眼睛，幸福的笑容浮现在它的脸上。
3.就在这时，警长下令：“开枪！”（出示图）
孩子们，能开枪吗？说说你的感受，这是一只怎样的狮子？把你的理由大声告诉警长。
4.让我们一起大声地对警长喊：“不可以的，不！”
5.（看图）句子“哆哆是一只……的狮子，可是……”
设计说明：在这一环节中让孩子反复把自己的感受说出来，最后到大声喊出来，学生把自己的阅读感受与文中主人公的感受融为一体。始终抓住“这是一只怎样的狮子”这一问题引导学生步步深入。
6.可是一切都晚了，几声枪响，哆哆抱着狗妈妈缓缓地躺下了，躺在了白雪茫茫的山顶上。（音乐渲染）追随而来的人们只能清晰地看到小山坡上留下的哆哆的一行脚印。
7.（出示图）你看到了什么？奇怪的是这串脚印在山坡的中央就消失了，大家没有再看到任何东西。
8.你说说哆哆和妈妈会去哪儿了？
9.（出示图）可有好多人说，当天晚上他们看见一头狮子，背上驮着一只老狗飞走了。
10.小结：看来这只知恩图报、有情有义、温顺的狮子永远留在人们的心中。
六、练写结局，再悟深爱
1.孩子们，故事结束了吗？你希望故事结束吗？狮子和它的妈妈飞到哪儿去了？它们过着怎样的生活？拿起手中的笔为故事写个自己心中认为的结局。
2.学生展开自己的想象编写。
3.指读，评议，再次感受爱的真谛。
设计意图：让孩子们大胆猜想故事结局，引发不同的思维碰撞，使孩子们的想象力得到了施展的广阔天地，将自己内心美好的愿望也编织出美丽的故事。读写结合，写自己想说的话，提高孩子的语文素养。
七、升华主题，好书推荐
1.狮子本是一种凶猛的动物，可在狗妈妈的培育下，成了一只温顺的、有情有义的狮子。看来爱是可以超越任何种类的，它可以让我们这个世界变得温馨美好，让我们再次大声地读出这个故事的名字——《温情的狮子》。
2.让我们也把感谢送给这个温馨的故事的翻译者——小鱼儿，但我们更要感谢故事的作者——柳濑蒿。
3.简介柳濑嵩。
4.推荐作者的其他作品：《小白马》《面包王子》
教学反思
“爱”是人类永恒的话题，懂得感恩也是人类应有的特征。但是，随着人类社会的飞速发展，生活节奏的加快，许多东西却在慢慢地淡化，特别是对亲情的感悟和表达越来越缺失。尤其是现在的孩子们，大多是独生子女，他们往往心安理得地向父母索取着，却很少想到付出，更谈不上对父母的关心、感激。
《温情的狮子》是一个很好的感恩教育绘本故事。善良的狗妈妈收养了无依无靠的小狮子，并给予它慈母般的爱。小狮子成为明星后并没有陶醉在鲜花和掌声中，它魂牵梦绕的仍然是狗妈妈，直至最后用生命守护狗妈妈。这个温馨却又略带悲伤的故事，蕴含着丰富的哲理，对孩子的感恩教育具有深远的现实意义。
我是在薛瑞萍老师给她的孩子推荐的故事中发现这个绘本故事的。初读故事，有情有义的小狮子哆哆一下就抓住了我的心，静静地一遍遍翻阅，不知何时我已泪流满面。不管是同类也好，异类也罢，美好的情感是相同的，而这种超越种类间的无私的爱更是值得人尊敬的。正是因为狗妈妈无微不至的关爱，才让小狮子有了一个无忧无虑、幸福美好的童年，也让原本凶恶、野蛮的狮子变得有情有义，充满温情。狮子哆哆不贪恋明星生活给它带来的荣华富贵，知恩图报的举动肯定会引起孩子们的思考。
当我把它带给孩子们时，小狮子哆哆同样感动着孩子们的心。读到书的最后，孩子们满含热泪，甚至有孩子泣不成声。有人还不停地问：“狮子死了吗？”看来小狮子的命运牵动着孩子们的心。而且一连好几天，这本绘本总是被孩子们抢着带回家，他们要把这个感人的故事与自己的父母一同阅读。我想这就是这本书的魅力之所在。
静心阅读，细心品味，绘本中的图画与色彩的变化又给了孩子们无尽的想象。他们从中悟出了语言文字以外的信息，懂得在线条的变化中、色彩的对比中，去捕捉、去揣摩人物情感的变化，感受爱的伟大。
相信我的学生们也会在阅读中体会故事带来的美，带来的感动，从而感受到父母给予自己的爱，学会感恩。教给孩子们爱吧，让爱在孩子们的心里慢慢长大。
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