1998年马萨诸塞州开始实施独具特色的学生学业评估，即马萨诸塞州综合评估系统（Massachusetts Comprehensive Assessment System，简称MCAS）。第一年，四、八和十年级学生参加了统考。其设立的目的不仅是呈现全州学生学业成就的全景，还在于提升马萨诸塞州的公共教育水平，以及确保所有学生接受基于课程框架的富有挑战性的课程。这一综合评估系统的目的是：为公立学校的课程和教学提供指导；评估学生、学校和学区的表现；确定学生是否达到获得高中毕业证书的水平。[46]
目前MCAS的考试科目包括：三至八年级和十年级的英语阅读理解、数学；四、七、十年级的英语作文；五、八年级和高中的科学和工程技术。MCAS针对的是马萨诸塞州公立学校系统的每一个学生。对于不同类型的学生，MCAS采取不同的测试形式。一般而言，普通学生采用标准化MCAS测试（Routine/Standard MCAS Testing）。残疾学生或者是英语学习者则采用调整后的MCAS测试（Test Accommodations），即在不改变测试内容的前提下，改变测试形式或者测试条件，旨在为残疾学生提供相应的帮助和支持，抵消残疾带来的影响，消除参与评估的障碍，为其在州评估中有效地展示知识和技能提供必要的条件；为此类学生提供测试后的报告，并提供不影响评分解释有效性和可靠性的结果。比如，给盲人学生印刷盲文的试题，给弱视的学生印刷大字体的试题，给手臂受伤或有残疾而无法写字的学生提供辅助机器，以便他们可以直接进行口述答题。在每年秋季，马萨诸塞州中小学教育局会为十一、十二年级和离校高中生提供英语、数学、科学和工程技术科目的补考机会，补考次数不限，以便这些学生可以通过补考获得高中毕业证书。教育局还会为需要参加补考的学生提供各种免费的补习辅导。[47]除此之外，对于具有较高程度的情绪、行为不稳定性或神经障碍以及其他复杂严重残疾的学生，或者是即使进行了测试调整也无法参与标准化MCAS测试的学生，则采用MCAS替代评估（MCAS Alternate Assessment，MCAS-Alt）：由教师和学生搜集的档案袋材料组成，包括学生的作业、相关教学数据、视频或者其他有关学生表现的支撑性信息和材料。三至八年级的档案袋由单人阅卷，但每天会抽出一定数量的档案袋由双人评阅，以确保阅卷标准的统一性；高中各科目的档案袋都是双人阅卷。[48]
表3—10 2018年马萨诸塞州学生参与的测试类型
注：NG指MCAS-NG；L指MCAS-L。
资料来源：Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education. Spring 2018 MCAS Tests： Summary of State Results［EB/OL］.（2018—09）［2018—11—10］.http：//www.doe.mass.edu/mcas/2018/results/summary.docx.
2018年，马萨诸塞州继续对MCAS进行改革，实施“下一代测试”（Next Generation Tests）。这一测试采用全新的设计方式和测试题目，主要采取电脑测验。从表3—10可以看出，三至八年级的英语语言艺术和数学都采用了“下一代测试”，而五、八、九年级的科学与工程以及十年级的所有科目仍然采用之前的测试（Legacy Assessments）。共有499377名学生（包括普通学生、残疾学生和英语学习者）参加了2018年春季的MCAS测试，参加的比例为98%到100%。那些不能参加MCAS测试的学生则需参加MCAS-Alt测试。参加英语语言艺术的此类学生有7409人，参加数学测试的学生有7507人，参加科学/工程测试的学生有3022人。[49]
表3—11 MCAS的成就水平
资料来源：Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education. Spring 2018 MCAS Tests： Summary of State Results［EB/OL］. （2018—09）［2018—11—10］.http：//www.doe.mass.edu/mcas/2018/results/summary.docx.
图3—5 2018年马萨诸塞州三至八年级学生在英语语言艺术上的成就水平（%）(www.xing528.com)
资料来源：Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education. Spring 2018 MCAS Tests： Summary of State Results［EB/OL］.（2018—09）［2018—11—10］. http：//www.doe.mass.edu/mcas/2018/results/summary.docx.
图3—6 2018年马萨诸塞州三至八年级学生在数学上的成就水平（%）
资料来源：Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education. Spring 2018 MCAS Tests： Summary of State Results［EB/OL］.（2018—09）［2018—11—10］. http：//www.doe.mass.edu/mcas/2018/results/summary.docx.
图3—7 2008—2018年马萨诸塞州五年级和八年级学生在科学/工程上的成就水平（%）
资料来源：Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education. Spring 2018 MCAS Tests： Summary of State Results［EB/OL］.（2018—09）［2018—11—10］. http：//www.doe.mass.edu/mcas/2018/results/summary.docx.
图3—8 马萨诸塞州十年级学生2007—2018年在各科上的成就水平（%）
资料来源：Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education. Spring 2018 MCAS Tests： Summary of State Results［EB/OL］.（2018—09）［2018—11—10］. http：//www.doe.mass.edu/mcas/2018/results/summary.docx.
如图3—8所示，马萨诸塞州十年级学生的英语语言艺术、数学、科技与艺术水平在2007年至2013年持续提高；2013年至2018年，各科成绩的提高趋于平缓。
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