上文已经提及，柏林学校的评估包括外部评估和内部评估，外部评估由校外专门的机构进行，内部评估由学校自行负责，两种互补的评估方式共同促进柏林学校质量的提高。
1.学校内部评估
学校内部评估由每所学校自行负责，通过内部评估，每所学校都会对学校计划中制定的发展目标的实现程度进行检查。内部评估由每所学校定期开展，主要针对学校计划中确定发展的优先事项。它有助于系统地调查每所学校质量发展背景下的关键问题，评估结果可以为学校进一步发展确定行动方针。学校内部评估是《学校法》和柏林《学校质量指南》（Handlungsrahmen Schulqualität）规定的提高学校质量的手段。《学校质量指南》对学校质量发展起到了重要的导向作用。[49]
（1）制定学校计划
学校计划是由学校制定的发展计划。学校内部和外部评估机构（学校评估项目与学校监督机构）一起就学校发展目标进行协商，确定学校发展计划，并不断更新。学校计划中描述学校当下的情况，并确定未来几年学校的发展目标和课程开发目标，制定具体措施。柏林和勃兰登堡的学校通过学校内部评估来监察目标的实现情况，例如使用自我评估门户网站或者对VRAR 3和VREA 8的学校特征反馈进行分析。此外，柏林学校内部评估的数据基础是初中毕业考试结果，或者通过高级文理中学的数据来扩展，由此产生的结果用来作为学校进一步开发课程的数据库，学校发展计划也将相应更新。[50]
“追求自己的发展目标”，这是学校在独立性与自我负责框架内进行质量发展的基础。每所学校在自己的学校计划里面制定发展目标：“学校计划是每所学校质量发展的核心理念。学校计划定义了学校特定的原则，并描述了发展目标，包括相应的规划步骤。”学校计划包括对以下四个质量领域的分析：教学发展、组织发展、个体发展和教育与学校生活。系统的学校发展以学校计划的发展项目为基础，然后是学校计划的实施、评估和更新。[51]
一般来说，学校内部评估意味着一个发展周期的结束，评估结果提供了有关学校如何成功实现目标的信息，并作为更新学校计划和开发下一次发展周期的基础资料。在整个过程中，学校监督机构会为学校发展提供咨询和支持。学校发展计划的制定是一个循环的过程：①选择新的质量发展计划；②修订学校计划；③执行学校项目中确定的措施；④对达标的内部评估；⑤评价评估结果；⑥撰写评估报告；⑦与教育督查机构进行目标协商；⑧重新选择新的质量发展计划。[52]
（2）学校内部评估内容与过程
学校内部评估的内容主要包括课堂与教学、校园气氛与文化、教师专业性、学校管理和学校外部关系。学校内部评估的过程包括几个步骤：①确定评估内容与问题；②成立评估小组；③确定评估质量标准；④确定评估指标；⑤找到评估工具；⑥收集数据，分析反馈数据和评估结果；⑦形成评估报告；⑧得出结论。[53]教学质量发展也是学校计划和内部评估的核心组成部分，例如需要教学人员定期评估同事的课程（包括自我评估），并将评估结果运用于促进教学发展。[54]学校内部评估采取全体教员都能接受的方式进行，所有的相关利益者都必须了解评估的指标和程序。学校内部评估的结果也会公开，以促进学校发展和提高教育质量。(www.xing528.com)
内部评估有助于系统地和批判性地评估学校发展计划的有效性，其意义在于清楚地表明学校发展目标。在评价评估结果时，学校将目标与措施联系起来，据此决定行动是继续实施、进行修改还是终止。[55]
2.教师与学生：自我评价门户网站
柏林与勃兰登堡州学校质量研究所建设了自我评估门户网站（Das Selbstevaluationsportal），它是评估课程质量的重要工具，主要以网络问卷的形式对三年级及以上的学生进行调查。调查的目的在于激发和鼓励教师和学生对课堂和教学进行反思，以促进教学与课程发展。自2011/2012学年开始，柏林的所有教师都有义务在2个学年内在门户网站上对课程进行至少一次的自我评估。柏林与勃兰登堡州教育质量研究所为自我评估门户网站制作了手册，对整个评价系统进行了详细的解释说明。[56]
问卷内容一般包括教学质量问题和某些特定主题，对于不同年级，问卷语言设计会有所不同。[57]
表1—2 自我评估内容
表1—3 初中阶段学生问卷示例[58]
自我评价门户网站的好处在于，可以在平等沟通的意义上促进教师和学生之间关于教学的对话。网站的互动可以鼓励教师和学生共同思考良好教学与课堂的指标，同时可以了解在日常学习生活中缺失的内容。很多教师可能需要很大的勇气来面对评估结果，但经验表明，许多教师都对结果感到惊喜。
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