活动1：千手观音——计划事情的先后
情境展现：明明是班级的班长，又是校学生会文艺部的干部，还是春晖文学社的骨干，平时总是需要面对许多的学习与工作任务。那是一个周二的早晨，明明刚走进学校校门，几个班干部就一起来找明明，他们对明明说：“今天午饭后12∶15，我们一起商量下运动会的进场仪式以及班级的班服等事宜。”可刚踏进班级之后又看到教室黑板上写着“今天中午12∶20—13∶05学校进行‘古诗文大赛’”。他这才想起自己是班里推荐的10位参赛选手之一。这时，门外突然一个学生会的干部找上来说：“明明，团委王老师让你今天中午12∶30召集高一年级全体文艺委员开会，商量学校艺术节的事情。”刚坐到位子上，春晖文学社的社长跑进来对他说，“今天中午12∶35我们文学社成员碰个头，商量一下周六外出采访的事，你可有主要采访写作任务啊”。社长刚走，数学老师走进教室，对同学们说：“今天中午我们12∶25集中一下，讲一下上节课的作业，错的很多，只有明明等几个同学做的不错。”
明明一听，顿时觉得，今天怎么这么多事情都凑到一起了啊，于是……
1.信息提炼
周二中午要做的事情：
12∶15在班级商量运动会的事宜。
12∶20—13∶05作为班级10位推荐选手之一参加学校古诗文大赛。
12∶25数学作业讲评，自己做得不错。
12∶30召集高一年级文艺委员开会，商量学校艺术节的事情。
12∶35文学社商量周六外出采访事情，有主要采访写作任务。
2.提出问题
A.如果你是明明，那天中午你将选择去做哪件事情呢？为什么？
B.根据学生回答，追问：那么其他的事情怎么办呢？有什么办法可以把这5件事情中的内容都安排好吗？
3.学生发言，教师引导
（板书） 你选择的事情 理由
小结：
（1）重要且紧急的事情——我必须要做，且不能耽误的事情。(www.xing528.com)
（2）紧急但不重要的事情——可以让别人帮助做，但不能耽误的事情。
（3）重要但不紧急的事情——我必须要做，但有充足时间的事情。
（4）不重要不紧急的事情——可做可不做的事情。
（5）可以放弃的事情——重复、价值不大的事情。
用计划管理时间——我们的原则是：首先考虑做好重要紧急的事情，其次安排好紧急但不重要的事情，再次做好重要但不紧急的事情，放弃重复、价值不大的事情，最后考虑不重要、不紧急的事情。
活动2：争分夺秒——重视事件的目标
情境延续：同学们静下心来仔细想一想，按照自己心目中的重要性在时间管理表1中为这5件事情排排序，分别用数字1～5，1代表最重要的，5代表最不重要的。
________月_________日时间管理表1
排序好后，新的问题又产生了，为了按照计划有序的完成这些任务，明明必须在中午的时间段中去做好这些事情，那么，他又将如何去安排呢？请同学们为这些事情定个完成的期限吧！记住，时间只有1小时5分钟哦。
1.学生填写，教师巡视指导
2.学生发言、感受，教师引导
小结：用目标管理时间——我们的原则是：在我们确定了事情的轻重缓急之后，需要对所做的事情确立目标，即完成任务的时间限制和完成的质量，盲目的做只会花费更多的时间，甚至一无所获。
（1）目标需要具体化——比如，在40分钟之内，我要完成物理作业，并力求正确。
（2）目标需要切合实际——在自己的能力范围之内，任务量与时间量相匹配。
（3）目标需要落实到行动中——用自身的行动不断达到目标。
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