教育管理案例教学中的小组讨论及其重要性

小组讨论是联结学生个人阅读分析和全班讨论的桥梁。这一阶段给每一位小组成员提供了各抒己见，积极参与教学，充分表达各自对所学案例的看法与心得的机会。它也是教育管理案例教学最不同于传统理论讲授法的地方。小组讨论是将个人见解上升为集体智慧的阶段。在小组讨论的过程中，学生个体通过陈述、倾听、赞同、诘难等活动，不仅使他们的认识水平得到提高，而且更重要的是，为了获得组内其他成员的认同，学生必须全身心地投入到与其他同学的交流之中，从而获得了情意上的巨大满足。这些是传统理论讲授所无法给予的。对每个案例进行小组讨论通常有以下八个方面的原因。

1.让他人获益

没有比小组讨论更好的方法能让他人获益。小组讨论为每一个参与者检验自己的最初准备提供了机会。我真的理解了问题及所扮演的角色吗？学生个人的理解与小组讨论所提供的观点之间往往存在着很大差异。案例学习的整个过程是基于这种假设，你通过主动地将自己置于学习过程中，你才能学得更多。如果你能教给别人关于你所知道的案例情况，并且别人也理解你所讨论的，则说明你也理解了案例。

2.鼓励个人准备

小组中的每个成员都有责任参与到小组讨论中。在小组中成员之间的压力将会使每个成员更好地准备案例。虽然在一个班级中，一个学生缺乏准备能很容易掩饰过去，但在小组讨论中他却无法掩饰过去。

3.让每个人都有发言机会

小组讨论为每个成员发言提供了机会。在大组讨论中，也许没有足够的时间或机会让每一位成员都有机会发言。没有获得一次机会同他人讨论案例的案例学习过程将失去很多价值。

4.开发交流技巧

小组讨论将为你提供一次听、说和其他交流技巧的锻炼机会。每个人都有机会在小组中发言。就像音乐家、演员或运动员一样，训练是取得高水平业绩的唯一方法。

5.产生好的主意(www.xing528.com)

学会去产生好主意与好主意的创意者是同等重要的。能够将自己的主意同他人的主意相比较是案例分析中的一项基本的管理技能。

6.鼓励

有效的小组工作是组织成功的基础。小组中的成员参与为保证小组成功提供了有价值的实践。

7.建立信心

小组讨论也为每个参与者建立了信心，使他并未完全背离案例的理解或分析。小组讨论使观点的争论比面对全班更加融洽和安全。班级讨论过程会使很多人惧怕，而小组讨论则为每一个人提供了一个合适的场所来发表自己的见解。

8.建立友谊

很多曾参与过案例学习的参与者清楚地记得他们的小组讨论是学习的一个重要方式，他们中的很多人在以后的生活中也都与其小组成员建立了长期友谊。

因此，小组讨论的质量好坏直接决定了教育管理案例教学的成败。为了帮助那些有志于从事案例教学的读者能更清楚地了解小组组织讨论的技巧，本书将在第三章中对此做专门论述。