《基础教育课程改革纲要》指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”这些要求的宗旨是呼唤在教学中实行自主性学习和转变学生的学习方式，倡导自主式教学。
（二）研究性学习为高中语文教学实施自主学习提供了有效的方法
近年来，研究性学习已列入课表，作为必修课引入课堂，全国高中学校在教育部颁布的《研究性学习指南》的指导下，根据课程标准，按规定的教材授课，同时在各门学科中都加入以研究性学习与学科整合的章节与问题，力求以研究性学习的学习方式带动其他学科的学习，在学生学习方式改变的同时，要求教师的教学行为和教育观念也发生转变。教师是学生学习的指导者、组织者和促进者，必须不断地更新自身的知识结构和吸纳新知识，提高自身的综合素质，并建立新型的师生关系。(www.xing528.com)
（三）高中语文新教材提供了高中语文教学实施自主学习的基础
高中语文新课程在设置上具有自身的优势，在课程安排上有必修课和选修课，另外还有符合学生和学校特色的校本课程，这样一来，学生的学习内容更加丰富，更有自主选择的空间。这种课程的安排，与传统的读写语言文字教育相比有了很大的进步。这有利于引导高中生进入文化语言生活领域，让他们在学习语言文字基础的同时，进入更高层次的审美教育。
此外，高中语文新教材增加了任务型学习、综合性练习、活动课等内容，很多教学任务都是通过学生自主学习来完成的。这些新课型要求学生亲身参与体验的活动，有利于学生在学习中应用心理学和社会学知识，达到语言与知识、人文与社会的高度综合，有利于学生形成一种积极的、主动的、自主合作的学习方式。因此，高中语文新程改革为有效实施自主学习式教学提供了良好的基础。
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