新课程环境下的语文课堂教学必须以学生为主，在师生关系上要以学生为主体，在教与学的关系上要以学生的自主学习为主。这体现了新课程理念的教学指导思想。如何在课堂教学中把这种先进的思想落到实处，让它成为正确处理教与学关系的基本要求。具体来说，要考虑以下四条原则：
（一）激发学生学习动机的原则
所谓学习动机，是对学习的一种需要，是直接推动学习活动的内在动力。学习是一种认识活动，总是在一定的思想、情感和愿望的影响下进行的。学习动机的状况是决定教学质量的一个根本条件，学生没有学习动机，就像汽车没有发动机；学生有了足够的学习动机，就有了学习的主动性和积极性，就能变“要我学习”为“我要学习”，“汽车”就能顺利前进。自主学习教学的支撑点是学生想学并乐于学，这样教才有了落脚点。
要让学生想学，就必须激发学生的学习动机，学习动机能使学生积极参与地学习，并成功地把完成学习任务作为内在的需要。因为人是一种能主动积极处理信息及寻求刺激的有机体，其思想影响着行动。学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配，但也与学生的学习兴趣、学习需要、个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平以及外来的鼓励紧密相连。激发学生的内部学习动机最重要就是帮助他们在学习上取得进步，让他们学有所得；外部动机的激发则可以采取一些激励措施，例如恰当地使用奖励手段。
（二）指导学生自主确定学习目标原则
预期价值论的观点认为期望对行为具有激励作用，它有赖于个人对达到目标的期望及目标实现对他产生的价值，目标设定之后才会使学生投入达成目标的努力，从而促进针对目标的学习活动，目标设定如果不当，往往会削弱学习动机。因此，教师应协助学生设定适当的、具体的，以及在短期内可能达到的目标。
在进行学生自主确定教学目标前，必须让学生明白语文学科的特点及能力培养方向，这样学生就不会要求教师把语文课上成物理化学课、历史政治课。对于目标设定得较低的学生，教师应鼓励其在一定时间内逐步提升目标，使目标具有挑战性而激发学习意愿；当目标设定不切实际时，宜鼓励他们做调适，教导学生利用专题共同讨论目标达成的可能性。教师应具有良好的判断力，根据对学生的仔细观察与了解，协助学生订立合理及可达到的抱负水准，以免过多的失败经验影响学习动机。
（三）指导学生掌握学习方法的原则
自主学习并不是孤立地自学，自主学习的终极目标就培养学生能有发现问题、解决问题的学习能力。语文，作为人类文化素质的载体，社会精神的产物，无一不体现了它在人类生活中有着举足轻重的地位。然而我们毕竟生活在科技发展日新月异的21世纪，“数理化”思想的禁锢，使人们越发不重视语文，甚至有中学生狂言：“音乐、美术和体育是液体；数学、物理和化学是固体；而语文是气体。”由此一语，就可以推想语文受重视的情况可见一斑。
纵使学生对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但若不掌握一定的阅读理解能力，也只能望着沉甸甸的书，感叹“书到用时方恨少”。诚然，事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文，其实语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。例如，解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。
我们常说，一个人工作后可以不再接触物理、化学和英语，但是他绝对不可能不接触语文。当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文；当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；当你发表演讲、主持会议，甚至一个饱含深意的眼神，这也是语文。既然生活中处处都有语文，语文教师的职责不仅是如何让学生高考得高分，而且要培养学生自主学习的能力和方法，要着眼于学生的终身发展。
（四）指导学生自主评价多维的原则
在自主学习过程中，为了更好地了解、调控学生的学习情况，教师必须引导学生对自我学习活动进行反思和评价。这就需要教师指导学生确定评价的标准，而且学生在自主评价过程中，既能看到自己的不足，也能看到自己的所得。比如，可以在阅读课上给学生设计以下问题来进行自我评价：
1.阅读阶段
（1）我弄清课文标题的意思了吗？(www.xing528.com)
（2）关于这篇文章需要查找背景来帮助吗？
（3）阅读过程中我能不能利用工具书扫清字词障碍？
（4）我读了课文，能概括出文本的写作内容及意图吗？
（5）我所确定的学习目标与其他人相比优还是劣？
2.理解阶段
（1）文章的思路我能理清吗？
（2）我能把握住文章的情感并流利朗读吗？
（3）别人提出来的问题我有没有思考并弄清楚？
（4）我能提出与文章有关的深层次思考的问题吗？
（5）对这篇文章我喜欢与不喜欢的地方我能清楚讲出来吗？
3.总结阶段
（1）通过这篇文章我积累了什么之前没有的知识？之前还有什么样的阅读经验给我提供了帮助？
（2）这篇文章在主题、结构、语言各方面给我什么收获？还有什么不足？
（3）通过学习这篇文章我还能悟出什么？我能不能模仿写出相似的文章？
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