教育：培养孩子正确政治立场与人生方向

古希腊哲学家亚里士多德说：“人是天生的政治动物。”任何一个婴儿从呱呱坠地到登记户籍之日起，就按国家的法律规定享有权利，并逐步走向社会化，14岁以上的孩子需要承担相关的违法责任。同样，每个社会成员无时无刻不在政府的治理中受到保护和监督。无疑，政治与道德同属一种以经济为基础的社会现象，道德是社会成员在长期的发展中形成一种约定俗成的准则和规范，政治是权力主体在长期的阶级斗争中形成的一种社会关系，政治是一种刚性的“规范”，道德是一种柔性的“规范”，两者的最高目的都是为了维护权利主体的利益。习近平总书记说：“法律是成文的道德，道德是内心的法律。”法律来源于政治。一言以蔽之，一个人对自己所处的政治环境持有坚定不移或深度质疑两种截然不同的政治立场和态度，势必直接影响他“修齐治平”的人生发展方向，以及遵纪守法的程度。简而言之，政治立场是一个人对自身的社会属性的定位，这个定位应该是个体在自然属性和精神属性之间找到合理位置，同时也预示个体的未来发展方向。

《中华人民共和国宪法》第一条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。”在党的十九大报告中习近平总书记明确强调：“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。综上所述，在中国的治理体系中，坚持做到“两个维护”，确保党中央是稳坐中军帐的“帅”，已经成为中国的历史必然和政治使然，这是中国共产党经过长期卓越斗争的结果、血汗的印证、人民的选择。中国共产党在国家治理中拥有的权力和地位是实至名归和无可替代的，更是民心所向、大势所趋。

孙中山曾说：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”中西对比，中国的政府治理呈现广大人民万众一心、和谐向上的“合势”，而西方政府治理呈现是党派之间相互竞争、胜者为王的“战势”。中国政治这种“合势”是以广大人民的根本利益为宗旨，而西方政党的“战势”是以各自党派的资本利益为归宿。毫无疑问，中国的政治势能是强大和统一的，社会成员只有站准位置、选对方向，才有可能在人生发展的过程中不会逆势，走向顺势，主动借势，这才有可能铸就自然、社会、精神生命协同发展的丰润人生。

作为新时代的中国人，应该具有怎样的政治立场呢？2018年，习近平总书记在全国教育大会上明确指出：“培养什么人，是教育的首要问题。”我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。所以，在教育孩子的过程中，在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、理直气壮地开展中国思政教育。曾被誉为当今世界最具影响力的50个教育家之一的美国迈克尔·W·阿普尔在其著作《意识形态与课程》中指出，学校课程是意识形态的载体，课程知识并非价值中立的，而是表现为一种“合法化知识”“法定文化”。诚然，我们培养的孩子只有修身、才能齐家，而后方可治国和平天下。(www.xing528.com)

面对信息时代，当代中国人出现了不少人生忧患问题，例如：激烈竞争带来的内心焦虑，文化多元带来的信仰虚无，功利主义带来的自我中心，马太效应带来的攀比贪念，全媒体时代带来的从众媚俗，电子交流带来的情感冷漠等，这都可称为“道德品质危机”“人生意义危机”“人文精神危机”“思想政治危机”，本质上就是“教育的危机”。

为国育才，为党育人。思政教育已经是当代中国教育的重要使命，“立德树人”是中国教育的根本任务，“培根铸魂，启智润心”更是具有当代中国特色的课程论和教学论。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。同时，国家赋予教师明确的国家责任、政治责任、社会责任、教育责任。少年儿童是人生成长的“孕穗拔节”期，需要家庭、学校、政府、社会共同主动承担、各司其职，才有可能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简而言之，培养孩子正确的思政立场，是全社会的共同使命。孩子只有从小树立政治意识和懂得必要的政治行为，才有可能在社会生活中自觉地融入政府治理之中，确保人生方向与国家发展和合相处、同向而行、向美而进。