让孩子学会与世界和合：教育的成果

我看过很多书，也作过很多序，我一直认为，任何有品质的作品总是有特色、有个性、有新意、有文艺美学、有精神品位、有心灵冲击力的。志煊老师的新作《教育——让孩子学会与世界和合》便是这样的一本好书。该书站在一个更高的视点，为我们提供了一个看教育的视角和看世界的别出心裁的观点，这是对教育和世界的深刻洞察和理性沉思，在平凡实践中发现不平凡的真谛，在常规工作中探索不常规的发展道路。其文亦美，其思亦妙，其心亦圣。斯人斯文殊堪褒嘉。

本书基于和合哲学学理，旨在化解一切基于二元对应关系的冲突和危机，并以其生生法、创新法、意境法，而与传统的求一法、对立法、写实法相区别。和合学是创造性的显现过程及其构成境域，它自己敞开自己，其逻辑进程是天、地、人三界，即生存、意义、可能世界，并走向“和合生生之道”。这种思维方式对于重新审视世界和求解一切教育困顿问题给出了另一种认知范式。

教育让孩子学会与世界和合，这一命题不仅是一个教育观的问题，也是一个生活观、发展观和哲学本体论的问题。

世界是平的，也是圆的。人人都受到这个世界的影响，人人也在创造这个世界。而通过教育我们该如何来看待这个世界，或者说通过这个世界我们该如何理解并展开教育与生活？通常的做法就是：一方面让人“入世”，即让教育和人适应这个世界，包括生活世界、思想世界、精神世界，把每个人都培养成世界的孩子，符合世界规范的要求，接受世界本来的样子，习得世界给予的思想和行为方式；另一方面又客观存在某种“出世”倾向，即对这个世界有一种天然的排斥，总觉得这个世界有这样那样的不符合自己的意愿，或逃避，或不满，甚至对抗，人与世界处于一种矛盾之中。在生活中人与世界，尤其是教育世界往往有着这样或那样的关系冲突，或难以理解，或难以沟通，或难以跨越，人心与世界的距离就越来越长了。对此，在教育中耕耘多年的志煊老师面对纷繁复杂的教育世界用全新的思维方式和实践方式缩短了这种关系距离，让我们找到教育与世界、人与世界的更有智慧更有格局的沟通和理解方式。

此书，给我们带来了不一样的洞察世界和透视教育的认知、思维与理解上的深层次体验与视角。与此同时，也针对生活和教育热点为读者展现了自我认知和对话世界的生动图景。让读者感知到，面对我们的生活和教育世界，我们只有走进它，拥抱它，并懂得与之和解，才能更好地融入我们的教育世界，用和合的观念去创造美丽的教育世界和美好的生活，继而正确地认知人性的本质、教育的本质和摄之于心的世界图景，构筑和合的外部世界，也建构起和合的内部世界。世界一切关系之优劣，皆取决于关系是否平衡，关系是否平衡取决于能动关系体，人便是决定性关系体，和合观无疑是平衡的核心力量。

我们所生活的这个世界，始终是我们赖以生存和发展的世界。对待世界的态度如何，也就决定了一个人将来发展得如何。不带偏见看世界，始终以积极主动的态度与自己所处的世界相处，世界就会拥抱你，就会给你以无限的惊喜、爱意与力量。世界如何，任何人都不能置之度外，也不能独善其身。我即世界，世界即我；我拒世界，世界拒我。

对于我们生活中的世界，对于孩子所沉浸的种种教育世界，我们所做的选择就是去认识它、了解它、研究它，面对一些现象尤其是觉得主观上不适的现象，更要不带偏见且理性地去认知和处置，即是从人的角度、从事理演进规律的角度去做深入的辨识和合规律的处理。如此，当面对现实和内心世界有关问题或者教育世界中的难题时，才能有正确的认知和独到的解题方式，破解迈向幸福生活和健康成长的密码。诚如该书始终如一坚守的二元关系分析法，我们对于教育中的困境，也当坚持关系辩证认知，即：当我们强调教育中的理性因素时，决不可否认教育中的非理性因素，诸如激情、灵感、冲动等，这些因素是学生发展不可或缺的东西，也是教育存在的基本元素。有“理”有“情”的人才是真实的人。

人的格局和发展取决于用什么样的思维方式和心态来看待现实生活。毫无疑问，用辩证的思维方式和积极的心态来认知世界，一定会带给我们不一样的视角和心境。当我们面临一些问题的时候，我们首先想的不是这个世界多么的不好，而是我们的理解到不到位、深不深刻、全不全面。我们要明白好与不好都是本然存在，关键是自身是否有和合的思维、宽容接纳的气度和平和的心态。人的很多抱怨、不满、愤懑、压抑多半都是比较出来的，如果将“比上”转换为“比下”，这些消极心理就会缓解和平复。志煊老师强调用发展的眼光、开放的视界、用海纳百川有容乃大的姿态去拥抱我们的世界、理解我们的生活，进而构建我们和谐的精神家园。我对此高度赞许。

世界本来就是丰富多彩的，教育原本就是五彩斑斓的，对于我们的孩子或者老师、家长，不管你眼前面临怎样的世界，走进去、了解它、思考它，进而理解它，并用开放的视角去看待它，以和合的姿态和心胸去对待，我们的世界就会“报之以琼瑶”。(www.xing528.com)

真正的教育绝不会背离现实世界和当下生活，而是融入其中，但是，教育绝不会为世俗所“绑架”，它一定会超越，它观瞻世界的远方，它瞩目世界的未来。所以，教育对这个世界不会“照单全收”，它会坚守“扬弃”原则。教育与世界的和合，核心要义就是“和而不同”。

“教育让孩子与世界和合”——这是教育的旨趣和初心，是教育的理想愿景，它蕴含深邃的思想和隽永的哲性，它更是教育实践经验的理性升华。人与世界和合，本质就是“小我”与“大我”的共生共进、和谐发展。孩子与世界和合，本质就是让孩子成为真实的人、身心和谐的人、完整成长的人。

志煊老师作为一线教师，能写出这样一本佳作，让我衷心感佩！

是为序。

纪大海

2021年6月

（作者是四川大学原教授、中国教育学会学术委员）