孔子学院:传承中华文化的案例

孔子学院，并非一般意义上的大学，是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，是一个非营利性的社会公益机构，一般下设在国外的大学和研究院之类的教育机构里。孔子学院最重要的一项工作就是为世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材; 提供最正规、最主要的汉语教学渠道。它已成为推广汉语教学、传播中国文化及国学的全球品牌和平台。

一、孔子学院的发展过程

随着全球化的发展以及中国国际影响力的不断提升，为了满足国外“汉语热”、“中文热”的持续升温，为了向全世界推广汉语和国学的教育，更好地传播中国文化，中国教育部和国家对外汉语教学领导小组 (现国家汉语国际推广领导小组)，从2002年开始酝酿在海外设立语言推广机构的计划，并于2004年3月，由中国国务委员陈至立将中国设在海外的非营利性汉语推广机构正式定名为“孔子学院”。之所以选择孔子作为汉语教学的品牌形象，是因为孔子是中国传统文化和思想的代表人物，也标志了中国传统文化的复兴。

2004年6月，第一所签订合作协议的乌兹别克斯坦塔什干孔子学院举行了协议签字仪式，当时正在该国进行友好访问的中国国家主席胡锦涛亲自出席了签字仪式。2004年11月，韩国首尔孔子学院挂牌成立，它是全世界首家正式挂牌成立的孔子学院。

孔子学院总部于2007年4月9日在北京正式挂牌，境外的孔子学院都是其分支机构，主要采用中外合作的形式开办，已初步形成了中外高校合作、中外政府合作、外国企业与中方合作等多种建设孔子学院的模式。《孔子学院章程 (试行)》和《孔子学院中方资金管理办法 (暂行)》正式发布实施，规范了孔子学院的发展。

截至2010年10月，全球已建立322所孔子学院和369个孔子课堂，共计691所，分布在96个国家 (地区)，其中以美国及欧洲最多，成为推广汉语教学与传播中国文化及国学的重要平台，并形成了著名的全球品牌。孔子学院在全球如雨后春笋般发展壮大，向世界宣示了中国未来向世界出口的最有影响力的产品不是衣服鞋子彩电汽车等有形物而是中国文化。

二、孔子学院的成功经验

孔子学院在世界各地生根发芽，为发展中国与世界各国的友好关系，增进世界各国人民对中国语言文化的理解，为各国汉语学习者提供方便、优良的学习条件起到了重要作用。孔子学院秉承孔子“和为贵”、“和而不同”的理念，旨在推动中国文化与世界各国文化的交流与融合，建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。

(一) 中国国际影响力的大幅提升，催发全球“汉语热”

21世纪以来，随着中国国际地位的显著提高，与各国的经济贸易文化交流日益广泛与深入，汉语的普及度与影响力明显扩大，全球学习汉语的人数一年比一年多，全球范围内的“汉语热”、“中文热”不断升温。美国政府已把汉语列为战略语言之一，并拨款鼓励民众学习汉语，美国也成为目前海外孔子学院开办最多的国家。中国政府必须加强与扩大汉语言文化的国际化推广工作，这样才能促进与各国人民的友好往来，满足国外不断增强的汉语学习热潮的客观要求。

(二) 政府机构的大力扶持

孔子学院从初步筹划到试行开办到繁荣发展，与政府的大力扶持分不开。众多国家领导人都曾在出国访问期间出席孔子学院的协议签字仪式或挂牌仪式，用实际行动表达了对孔子学院的高度重视和大力支持。同时，国家汉办实施的“国际汉语教师中国志愿者计划”与“国际汉语教材评选活动”，为海外孔子学院输送了大批优秀的国际汉语教师与优质教材。更重要的是，海外孔子学院得到了所在国政府、高校和机构的高度重视与大力扶持，国内许多知名大学也接受国家汉办的委托，积极与国外大学合作创办孔子学院，促进孔子学院的持续发展。

三、孔子学院发展中存在的问题

孔子学院在全球建立的过程中，也出现了一些问题。不顾实际情况盲目投资建立，造成了人力物力资源的浪费。总体资金投入不足，师资和各类硬件软件的缺乏，也严重妨碍了孔子学院的发展。

(一) 市场需求调查过于粗浅

在“汉语热”以及其他国家孔子学院快速成立的影响下，一些国家和地区在没有对本地需求市场进行充分调查的情况下，就盲目建立孔子学院。而中国国内对于国外需求市场的了解主要来自于国外合作方的调查，因此对各国的差异与需求没有准确地把握，结果造成孔子学院在运行过程中出现了资金不足，师资、生源缺乏，教材脱离实际等各种问题，使孔子学院难以顺利运行下去。(www.xing528.com)

(二) 经费投入不足

在全世界设立孔子学院宣传与推广汉语与中国优秀文化作为一项国家民族的事业，国家财政的支持显得尤为重要，但是目前中国对孔子学院的投入仅有六七千万元人民币，必要办学经费的欠缺将孔子学院的发展与推广带入一个极为尴尬的境地，严重妨碍了孔子学院的发展与汉语言文化的推广。

(三) 各种软件设施欠缺

随着世界各地孔子学院的繁荣发展，师资力量不足的问题越来越突出，不论是教师的数量还是参差不齐的教学质量，都不能满足孔子学院快速发展的需要，一些教师存在普通话不标准、基础理论知识欠缺与教学方法不当等问题。同时，由于中国与各国在语言文化、风俗习惯等各个方面存在极大的差异，教材编写过程中遇到很大的困难，对外汉语教材也出现了选题重复、质量良莠不齐等问题。

(四) 国外媒体的负面报道

近年来，“中国威胁论”的言论不断扩大升级，而孔子学院在全世界范围内大量成立并发展，更使西方一些人士和媒体在震惊之余开始恐慌。甚至出现了“孔子焦虑症”。国外一些媒体出现一些歪曲孔子学院的办学目的，对中国及中国文化的敌视的文章，将孔子学院视为中国向外输出意识形态和政策的平台、进行文化渗透的工具、洗脑的机构。

(五) 内部协调存在问题

一些学校虽然成立了孔子学院，却没有将原先开设的汉语学分课程或汉语学位专业课程与孔子学院的教学相融合; 在为本校的汉语教学与中国文化研究提供了更多的资源与经验的同时，却使孔子学院在合作校方的校内的汉语教学与推广的活动步履维艰。

(六) 汉语学习人数未能与学院建立速度同比增长一些

目前孔子学院在世界各地设立的速度发展很快，远远超过了预计速度，但在繁荣背后却是学习汉语人数的低迷。即使学习汉语的人数在不断增多，但是与学习其他第二外语的人数相比，汉语学习的人数并不乐观。

四、案例点评

为满足“中国热”、“汉语热”和世界各国迫切希望了解中国的需要，孔子学院如雨后春笋般，在世界范围内不断建立并得到繁荣发展。短短几年，就在不同国家与地区设立了几百所孔子学院 (课堂)，发展前景一片大好。

更为可贵的是，中国在世界范围内推广汉语言文化的过程中，不带任何意识形态的政治色彩，始终坚持孔子的“和为贵”与“和而不同”思想理念，来推动中外的文化交流与互动，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨，与中国的和平外交政策相吻合。

虽然目前孔子学院在发展的过程中出现了一些问题，这是一切新生事物在复杂环境中发展不可避免的，只要我们能够正确对待并根据实际情况加以改进，以教授汉语和传播中华文化为宗旨的孔子学院，必定能为世界各国人民学习汉语和中国光辉灿烂的悠久文化的传承提供更好的服务与平台，为中国与世界交流和互动架起沟通的桥梁。

随着孔子学院在全世界的推广与发展“和为贵”理念，不仅能够扩大中国与世界各国的经济、文化等各方面的交流与合作，更能为维护世界和平，促进各国人民的相互理解、友谊和合作上作出更多的贡献。