【摘要】：同时社团文化也逐渐成为一种校园文化的传承，成为校园文化的一道风景，来控江中学建社团、做社团、玩社团成为一种风尚，也成为一种能力的历练。我们愈发期待，通过社团课程、社团文化潜移默化的影响，能对孩子们的未来产生更大的正能量。
学校在社团文化的持久推进建设中，也逐渐归纳形成了独具一格的特质，并通过多种形式的展示、交流和传播，在市、区乃至全国、国际交流中形成了一定影响力，受到专家的认可、家长的点赞和同类学校的仿效。同时社团文化也逐渐成为一种校园文化的传承，成为校园文化的一道风景，来控江中学建社团、做社团、玩社团成为一种风尚，也成为一种能力的历练。
通过这几年的实证，我们发现，在诸如视野、教养、气质、情怀、思维、方法、能力、技巧这些影响人一生的核心素养的形成中，社团文化具有润物无声的育人价值，而且在学生核心竞争力的培育过程中确实起到了孵化器的作用。我们愈发期待，通过社团课程、社团文化潜移默化的影响，能对孩子们的未来产生更大的正能量。
参考文献：
[1][美]亨利·恩斯特塔尔：《社团管理——原理与方法》（第4版），朱晓红、陈吉等译，中国科学技术出版社，2014年。
[2][美]彼得·格雷：《玩耍精神：会玩的孩子真的有出息》，洪萃辉译.北京联合出版公司，2015年。
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[4]刘艳辉：《教你如何办社团》，浙江大学出版社，2014年。
[5]李浩泉：《躁动的青春——民国时期北京大学的学生社团活动》，华中科技大学出版社，2014年。(www.xing528.com)
图1 美的秘境@控江舞社
图2 奥赛营@地理社
图3 自绘列国霓裳记@历史研究社
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图5 不变应万变@魔方社
图6 哈佛模联@模联社
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