教学设计
教学目标
数字时代中，打字是人与人、人与机器互动时非常重要的交流方式之一。帮助学生掌握打字的技能，可以使他们更好地融入数字生活，与他人、与设备进行交流，同时也为后期的学习奠定基础。
（1）知识：通过课程设计，引导学生认识数字时代打字的作用和意义，并以平板电脑为例，帮助学生学习打“英文（大、小写）”“中文”“标点符号及特殊符号”的方法。
（2）能力：布置课堂练习及课后作业，帮助学生掌握打字的技能。
教学重点、难点
（1）教学重点：帮助学生理解打字在数字时代的作用和意义。
（2）教学难点：帮助学生掌握打字的技能。
教学准备
（1）课件。
（2）小组合作分工表、学习指南。
（3）作业单、家长通知书。
教学过程
附件一
嘘，这是平板电脑键盘里的秘密
平板电脑的键盘，看上去与普通的键盘没有太大不同，26个字母、空格键、删除键、回车键都还在，不过，又好像少了些什么？没有数字键，没有常用的标点符号，没有大写字母！我们怎么使用这个键盘呢？
其实呀，数字键、标点符号、大写字母通通都在，不过它们隐藏起来了，你能找到它们吗？
（一）小地球的大用处！
看见这个像地球似的小图标了吗？可不要小看它，它虽然小，位置也不明显，但是却有大大的作用哦！如果你想切换中/英/手写输入法，那就一定离不开这个小小的图标，长按地球图标3秒，咦，奇迹发生啦！看，切换输入法就是这么简单。
（二）多功能的“.？123”
除了英文和中文之外，数字和符号也会被经常用到。点击键盘左下角的“？123”，就切换到数字和符号输入状态啦！这里有阿拉伯数字、小括号、百分号、问号、电子邮件符号等。原来的“？123”变换为“ABC”，用于切换回字母输入状态。
此外，还有一个“undo”键，用于快速清除输入内容。
（三）大写字母怎么打？
你知道怎么打大写字母吗？当左边的
图标变黑时，打出来的就是大写字母啦！
（四）隐藏键盘求方便！
你会不会遇到这样的问题：有时觉得键盘占据了平板电脑的屏幕，看起东西来非常的费劲。要是能把键盘隐藏起来就好了。其实呀，平板电脑提供了隐藏键盘的功能，只要点击右下角的
，键盘就会自动隐藏起来啦！是不是非常方便呢？
（五）键盘里的小秘密
你已经知道“.”怎么打了，那你知道“…”怎么打吗？找到“.”，长按3秒钟，你就会发现一个神奇的小秘密啦！其实呀，隐藏在键盘里的小秘密还有很多，试试“.com”或者字母“c”，看看你发现什么啦？
附件二
我们的小组合作分工表
四年级____班 第____组
附件三
“第四课 谁的手指更灵活”课后任务说明单
亲爱的家长朋友：
您好：
非常感谢您在百忙之中阅读此份“课后任务说明单”，并协助我们完成说明单中的内容。
在您的大力支持下，中国传媒大学附属小学与中国传媒大学共同合作开设的“平板电脑：推开数字化学习之门”课程已顺利进行了四次。截至目前，我们完成了“媒介大调查”“认识媒介和平板电脑”“神奇的手势”以及“谁的手指更灵活”等教学内容，力求帮助学生正确、全面理解平板电脑的定位、用途，引导学生学习平板电脑的基本使用方法。在本周进行的“第四课 谁的手指更灵活”中，我们对学生进行了打字训练。由于打字是一项需要多次练习才能掌握的技能，所以我们为学生布置了课后任务，这些任务需要在电脑或者平板电脑上完成，请您理解，并允许孩子使用电脑或平板电脑完成相关任务。
任务名称：小小设计师
任务具体内容：制作一张属于自己的名片并截图上传至超星慕课平台（详情请见发给学生的“我是小小设计师”任务单）。
任务提交截止时间：××××年×月×日20：00
任务预计耗时：1小时
※请注意：如果学生在完成任务的时候有疑问，还请您予以帮助和指导。学校也将为家中没有相关设备的学生提供在校练习时间，分别是周一、周五中午的12：10—13：10。
再次对您的帮助表示衷心的感谢！另外，如果您对我们的课程有任何建议或意见，请与课程负责人郭馨蕾联系。
联系方式：
电话：18601229974
邮箱：qinshang219@sina.com
中国传媒大学附属小学
中国传媒大学媒介素养教育研发小组
_____年___月___日
附件四
“我是小小设计师”任务说明
班级：________姓名：________
一、任务名称：我是小小设计师
二、任务具体内容
使用电脑或平板电脑，制作一张专属于你的电子名片，并截图上传至超星慕课平台。
第一步：制作一张专属于你的电子名片。
你可以做成这样：______也可以做成这样：______
还可以做成各种各样的形式，只要包含基本的要素就可以啦。如“姓名”“学校”“年级”“班级”“QQ号”和“邮箱”，其他的比如“地区”“爱好”“个人介绍”以及“头像”等，看你的发挥啦。快来开启你的想象力，制作一张专属于你自己的数字时代电子名片吧！
第二步：截图并上传至超星慕课平台。
将你制作的电子名片截图，并上传至超星慕课平台，与小伙伴们分享一下吧，让他们认识数字时代的你！
超星慕课平台地址：http：//cmfx.jichu.chaoxing.com/
你的用户名：________
你的密码：________
点击“我的课程”中的“平板电脑：推开数字化学习之门”，找到“第四课 谁的手指更灵活”，将你制作好的电子名片截图上传至“小小设计师”栏目中即可。
三、任务截止上传时间
____年 月 日（周日）20：00
四、小贴士
（1）如果你在完成任务的过程中遇到问题，可以尝试通过多种途径解决，比如求助家长、求助老师、求助同学、求助网络以及自己探索等。
（2）老师也为家中没有电脑或平板电脑的同学开辟了在校完成任务的时间和地点，分别是：
周一 中午12：20—13：20 媒介教室
周五 中午12：20—13：20 媒介教室
请家中没有相关设备或在完成任务时遇到困难希望求助老师的同学在此时间段中到媒介教室来，老师会和你一起探讨相关问题的解决方法。
期待大家的作品！
教学日志
一 实验完成项目
进行“平板电脑：推开数字化学习之门”学生课程第四次实验教学，共6课时。
二 实验收获
1.学生课程实施总体情况
（1）教学设计：
优点
●以指导学生设计电子名片这一主题为切入点，帮助学生熟悉使用电脑键盘输入拼音、数字、英文字母、特殊字符等的方法，为今后学生进行数字化学习做准备。这种以实际活动为“包装”，学习电脑操作技能的教学设计，增强了学生的学习意愿、学习过程的趣味性以及学习内容的实用性。在今后的课程设计中应该继续保持。
●由于课程内容主题突出，因此课程环节明确，课程流程清晰，而且课程主创特意安排了难度进阶的学习内容（从用记事本程序做电子名片，到图文并茂的电子名片，再到二维码电子名片），激发学生的深入学习兴趣，并为不同能力的学生提供分层学习的可能。
●在课程引入环节，能将生活中的素材运用到课堂上，如会议佩戴名牌等，增强学习内容的实用性，加强学生在日常生活中学以致用的意识。
●准备了教具（名牌、名片），实物展示更直观，比单纯使用幻灯片的形式更生动。
●准备了配套学习材料，既有课上的学习材料，又有课后的作业说明单，为学生学习提供细致的学习资源“支撑”。
●针对前几次教学中发现的学生普遍缺乏合作能力这一问题，教师专门设计了讲解小组合作方法的环节，培养学生的合作能力。
●为了给学生创造更好地完成课后作业的条件，教师准备了给家长的“作业完成条件说明书”，让家长了解这门课程以及本次课程的作业要求，使家长能
够给学生提供完成作业所需的条件。
不足
●因为想达到“让学习从生活中来”的目的，本节课的引入环节从教师在国庆节期间参加国际会议讲起，描述会议中大家都佩戴名牌、交换名片的细节，引导学生思考名片在社会交往中的作用，再从纸质名片过渡到电子名片，最后带领学生制作自己的电子名片。过程过长，不够直接。
建议
●引入过程不宜转折太多，时间应控制在3—5分钟。(www.xing528.com)
（2）课堂执行情况
●课程容量适中，但各班完成情况差别较大。四（1）班由于投影出现问题，所以耽误了授课时间，没来得及进行学生练习成果展示环节；四（4）班由于授课老师在补充上节课遗漏的知识点上花费了较多时间，因此本节课学生没来得及进行打字练习；四（6）班由于教师的时间把控能力不足导致小组活动环节时间过长，而学生练习成果展示环节进行得不充分。
建议
●当设备出现问题时，可以调整课程顺序，先讲解不需要设备支持的内容。
2.授课情况
（1）四（1）班（第一节）
优点
●出现意外状况时比较冷静，不慌张。
不足
●教师将小组分工表与学习单同时下发，学生则同时领到两个任务，而第二个任务比使用平板电脑练习打字的任务更有吸引力，导致学生忽视小组分工。
●由于投影问题，幻灯片上的字体不清晰，学生无法看清打字任务。
●备忘录上的字体较小，而且无法放大，在展示时效果不是很好。
●教师没有讲清楚小组合作的规则。
●教师没有说明使用哪个程序进行练习，导致学生比较迷茫，不知从何开始。
建议
●分解任务。先进行小组分工，完成第一个任务，再下发学习单进行第二个任务。
●投影出现问题时，可将关键内容进行板书。
●课程中的学生学习结果展示对提升学生学习兴趣、达成教学目标非常重要，建议加强对展示环节的设计。设计中要注意思考展示形式、展示条件，保证良好的展示效果。
（2）四（3）班（第二节）
优点
●根据第一节课出现的情况，授课教师及时调整了小组合作环节，将小组分工和练习打字两个任务分解进行。学生学习效果有了明显改善。
●课程内容的讲解比第一节课更清晰。
不足
●学生填写小组分工表（包括小组成员姓名、任务明细等，需填写约100字）花费的时间太长，使得后面的教学环节来不及完成。
●课程引入环节仍然过长，不够直接。
建议
●设计课堂活动任务单时，要充分考虑小学生的书写速度及活动形式，使课堂活动任务单真正起到辅助教学的作用，而不要成为干扰教学的因素。
（3）四（4）班（第三节）
优点
●能够对学生的回答进行较为有效的分析及总结，对学生的指导性强。
●对上节课遗漏的知识点进行了补充讲解。
不足
●对平板电脑的操作仍然不是十分熟练，在教学中会因为不会操作而慌张。
●对小组合作规则的介绍不是十分清楚。反思：中国教育缺乏对合作能力的培养，为什么会出现这种缺失呢？
●复习回顾环节包含对上节课遗漏内容的弥补，所以用时过长，导致新授内容无法顺利完成。反思：教学进度一旦未按计划完成，就可能造成连续的延误，从而造成教学计划的整体拖延，因此教师应加强对教学进度按计划进行的重视，并提醒自己在追赶教学进度时，要更加注重对课堂教学时间的控制。
（4）四（6）班（第四节）
优点
●在前三节课的基础上调整了课程引入环节，使课程引入更加简洁。
●将小组活动的任务进行板书，这样在小组展示占用投影时，也能够明确任务要求，将投影与板书相结合。
经验总结
●投影是线性的，不能同时显示课程进程中不同阶段的内容；板书则具有渐进性、累积性、持续性等特点，并且可以显示课程结构等内容。实践表明，即使在多媒体授课环境下，板书仍然有其不可替代性。在课程设计中应充分重视板书的重要性，在授课过程中恰当运用投影与板书的不同特性，让两者互相配合、互相补充，实现更好的教学效果。
不足
●教师使用教学指导语的准确度仍然不高，对小组合作规则的介绍不是十分清楚。
●小组活动前虽然进行了小组分工，但小组活动中给每个学生都发了一台平板电脑，导致学生各自进行操作，没有实现小组合作。
●教师对学生进行小组活动的时间把控不好，不能严格按照设计时长及时结束，导致节奏缓慢，耽误了后面教学环节的进行。
●在学生进行小组活动时，教师缺乏对学生活动进展关注的意识，对学生的及时指导不足，这也导致在后续的展示和点评环节中，教师缺乏有针对性的展示及点评。
建议
●在小组合作中，可以尝试给每个小组一台平板电脑，指导学生按照小组分工，轮流练习，从而培养学生的合作能力。
●当学生在课堂中进行小组合作学习时，教师应深入到学生中去，及时、均衡地观察每组学生的学习进展，捕捉学生在学习中呈现出的突出特点，为后续学生成果展示积累素材（在授课时间有限时，可让最有特点的学生上台展示），并为有针对性的点评做准备（在巡视中即开始准备点评意见）。
（5）四（2）班（第五节）
优点
●利用中午的时间制作了新的“课堂活动任务单”，便于采用小组合作的学生迅速填写，节省了课堂教学时间。
●经过调整，第五节课的授课思路清晰、环节完整、流程连贯、课堂节奏合理。
●教学组织方式多样，并且注意了教学的进阶性。
（6）四（5）班（第六节）
优点
●教学状态比较自然。
●调整了小组活动的方式，由每个人一台平板电脑改为每个小组一台平板电脑，轮流练习，效果比第四节课好。
经验总结
●学生活动效果不理想时，多从教师的教学组织方式上找原因。
●对授课教师来说，建立严格的时间观念是至关重要的，但这种时间意识以及高超的时间控制能力并不容易养成，要耐心练习。此外，对学生整体的关注能力也需要锻炼。授课之初，教师通常容易只关注某一个或某几个学生，如发言的学生。要改变这种情况，教师需要反复观看自己的授课录像，并在实际教学中耐心练习。
不足
●没有说明使用哪个程序进行练习。
●经验总结：教师必须对教学内容极为熟悉，否则很容易有遗漏。
●小组活动环节的时间仍然把控不好，有些拖沓。
●对学生的关注不够，展示环节只关注上台展示的学生，忽略了其他学生。
建议
●继续练习平板电脑的操作技能，尤其是经常使用的Keynote应用程序。
3.听课情况
传媒附小共10位教师听课。
4.设备问题
●第一节课出现投影连接不上、颜色不正的问题。
●这是本学期第一次在媒介教室上课，有几张课桌高度不合适。
建议
●在每次上课之前都要检查一下设备；在工程师的协助下，及时解决所出现的问题。
●在课前检查媒介教室各类软硬件情况，及时发现并解决问题。此次针对桌椅高度不合适的问题，课后应找学校后勤人员及时解决。
三 下一阶段实验内容
设计实验课第五课时。
附：
1.四（1）班实验课实施情况
授课情况
2.四（2）班实验课实施情况
授课情况
3.四（3）班实验课实施情况
授课情况
4.四（4）班实验课实施情况
学生小组讨论情况
5.四（5）班实验课实施情况
授课情况
6.四（6）班实验课实施情况
学生小组讨论情况
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
