提高英语教学质量的根本途径：强化英语教师的岗位培训

要逐步解决初中英语教学存在的问题——“聋哑式”教学，其关键环节就是提高教师专业素质。这种提高既不能等待高水平的教师，也不能寄希望于脱产培训，最现实的办法就是强化岗位培训。通过参加乡村教师培训团队研修“国培计划”项目培训，在强化英语教师岗位培训方面的确有所思考和收获。

1.变“聋哑式”外语教学为“听说领先、读写跟上”的功能英语教学。

从理论与实践的结合上下功夫，坚持不懈地探索“听说领先、读写跟上”的功能英语教学法的理论依据和实践条件。结合我校师生的实际，边研究边实践，力求全体英语教师都能够较好地掌握和应用这一有效的教学理论和教学方法。

2.大力开展教学研究活动，切实提高英语教师的教学基本功。(www.xing528.com)

开展以考核教师教学基本功为主要内容的教学技能竞赛活动。提倡英语教师都能够积极地参加这项教研活动，英语教研组全体组员总动员，一人登台上课，全组出谋划策，“两周攻一课”，以达到共同提高的目的，组内教师的教学基本功不同程度的都有所提高。

3.大学生顶岗实习和中学教师集中培训互利共赢。

近年来，宁夏师范学院每年都有若干名实习生到我校进行为期一个月左右的顶岗实习。既顶英语教师的教学岗也顶她们的班主任岗，使中学英语教师有了一个月的集中培训时间，如果能够在这难能可贵的一个月中集中精力，安排包括英语精读课、英语实践课和英语教学论等内容的研修培训、听课学习，通过集中培训，一定能够促进英语教师的英语理论水平和实践能力的扎实掌握和显著提高。