负责统筹组织、协调安排培训全程的各项工作，了解教师在培训期间的思想、学习、工作和生活情况，督促完成培训任务。
（二）组建学校新任教师培训师资团队
培训学校挑选师德高尚、班主任工作经验丰富、教学业务水平高的教师担任班主任指导教师和教学指导教师，由市教委颁发聘书。指导教师的工作成绩记入其业务档案，作为评比、晋级、职称评定的依据之一。
教学指导教师负责指导教师学习课程标准、钻研教材、研究教法，具体指导受培教师熟悉教学常规，锻炼各项教学基本功；做好教师的教学业务水平的鉴定工作。
班主任指导教师负责帮助受培教师了解并逐步履行班主任职责；传授班主任工作经验；在实际工作中，培养受培教师带班工作的能力；做好对受培教师班主任工作能力的鉴定工作。
（三）明确管理制度和培训纪律
新教师在培训期享受在职教师的同等待遇。新教师在培训期间要自觉接受学校的领导，虚心接受指导教师的指导，遵守培训学校的规章制度，努力完成培训任务。
（四）落实培训措施
1.教师角色转变。
（1）了解校史及学校概况，熟悉校园及环境文化。通过新教师见面会，参观校园、观看专题介绍片、主题会议等形式，让新教师尽快从自己的大学校园环境转变到现在的环境，了解学校的发展史、育人理念、卓越进程的育人目标、校风、校训、校园环境、校园设施（宿舍、教室、实验室、图书馆、食堂、校医室）及作息时间等事宜，使新教师建立对学校的认同感、归属感和自豪感。(www.xing528.com)
（2）熟悉教学常规工作。通过教师自学理论，听课和个别指导讲授（师傅带徒弟）形式，让新教师学会从学到教的转变，弄清楚所学知识之间的逻辑关系。结合所学的内容选择合理的教学方法。对一些课堂上可能出现的问题进行思考，做到有的放矢。
（3）师生关系处理。通过视频录像，课堂讲授及模拟实训形式，让新教师学会面对师生问题，新教师首先要调整心态，积极思考，分析学生特点，在课后积极向老教师请教，增强自己处理问题的能力。在处理学生问题时，不但要批评教育，最重要的是要做好善后处理，积极引导学生健康的成长。
（4）言行举止，着装方面注意自己的形象。通过礼仪教师的讲授，学校表率，及有关教师课堂展示形式，让新教师学会为人师表着装要大方得体，说话行为要以教师的标准来要求自己做好学生的表率。
2.师德修养与教师理念。
通过教师自学及讲师讲授形式，带领新教师学习相关教育法律法规，让他们全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利。爱岗敬业。勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责，关爱学生，教书育人，树立终身学习的教育理念拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。
3.教师课堂技能指导。
（1）掌握新理念与新要求。通过讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式让新教师具备创新理念，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，增强课程内容与社会生活的联系。认真学习教学设计的理论基础，基本模式和教学设计的主要内容，让教师在教育教学中精心设计内容。
（2）积极探索多样有效的教学方法。通过观摩其他教师的说课形式，并与他们进行对话交流，提高自己的教学技能，通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发、得到提高。
（3）课件制作，多媒体和教具的使用。通过自学自练，岗位实践和现场模拟说课等形式，认真学习课件制作，教学设计的理论基础模式，让教师在教育教学中精心设计内容，
（4）说课，听课，评课。通过现场模拟说课，其他教师听课的方式，从而认识自身的优点和存在的不足。
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