学校时刻关注青年教师的发展，为青年教师发展营造良好的政策环境、工作环境和生活环境，促进学校形成结构合理、梯次发展的教师队伍。
近年来，为了促进优质教育资源公平共享，办好人民群众满意的教育，我校从外地、外校及重点师范大学公费师范毕业生中陆续调入或分配引进一大批中青年教师。为了确保新教师符合我校对师资质量的基本要求，学校明确对新教师严把两“关”：一是政治思想、道德品质关，一是教学技能、业务素质关。每一位有意愿到我校来任教的老师，首先须对接高考模式，在规定时间、规定地点，独立完成一份由我校相关学科教研组长按照保密要求命制、由教务处和教科室共同监制的高考模拟试卷，阅卷评分、合分统计排名靠前的教师才能进入接下来的试讲环节；按照我校使用的国家课程规定教材，由教研组长或备课组长拟定课题，提前一小时抽取课题、班级、节次，备课并进行教学设计，然后进班试讲、现场教学、真实做课，面向全体学生及校领导、教务主任、教科室主任和同学科教研组长、备课组长、任课教师进行，再由所有听课人员在学校课堂教学质量评价表上独立打分，教务处汇总统计、按分排序，所有听课人员民主评议，上报校长办公会研究评定。也就是说，新进教师必须先通过最基本的备课关和讲课关。通过了业务考核关，经过教学技能、业务素质的考察程序之后，学校考虑对能够胜任我校教学工作基本要求的拟选调或拟选进教师，再进行思想政治及道德品质考察，包括到其原任教学校考察、相关部门考察和群众评议考察，考察无异议的教师才能通过政治思想、道德品质考核关。最终启动进入学校领导谈话、议离议调、通知办理调入或分配手续的进校程序。多年来，由于严格把住了新进教师进校任教的这两个关键，所以，调入或分来的中青年教师业务能力和政治素质主体上都是合格的，部分新进教师还达到了优秀层面。(www.xing528.com)
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