时代发展要求知识更新：杏坛芳华专业研修

当代中国正处于近代以来最好的发展时期，中国特色社会主义进入新时代，各行各业、各个领域的新知识、新课题、新成果如雨后春笋，层出不穷。随着对外开放步伐的加快，国外新的科学技术的引进，大大拓宽了人们的视野。现代科学研究的成果象涓涓细水滋润着现代人类生活的各个领域，对于教育教学领域这片沃土也不例外。这一巨大的变化向传统的学习生活提出了挑战，新知识、新学科、新的教学手段日渐取代旧的程式。时代潮流浩浩荡荡，在这样日新月异的发展新形势下，学校的教育教学工作应顺应新时代发展要求。重温“学如逆水行舟，不进则退”的古训，倍感明睿，真是一日不进便要落后千里。

当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短。科学技术日益快速的发展和知识更新的加快，教师原来在课堂上所学的知识会越来越不能适应教学与教育科研的要求。而且，社会对教育过程的影响力度的增强又加大了学校和教师的作用，把教育教学的理论和实践提高到了一个更高的水平。一些中老年教师虽然在多年的教育教学工作中积累了丰富的教学经验，但观念陈旧、知识老化，如果不读书学习，不充电更新，也会很快成为一个落伍者。尤其在现代教育信息技术的掌握和应用方面，难以适应新时代教学和新课程改革的需要，必须注重知识更新。(www.xing528.com)

我通过专业能力提升培训深刻认识到，教师知识更新的形势具有紧迫性、重要性。教师要把学习知识当成饥饿的人啃面包一样，不断给自己充电，主动钻研学习，时刻收集信息，不断拓宽自己的视野，研究自己，研究学生，研究生活，研究你的教材，研究你的教学行为。知识也如世间万物一样，遵循着新陈代谢的规律。有关研究表明，一个教师从大学在校所学的知识，到工作岗位的应用一般呈递减趋势，大学毕业十年后就有50％陈旧过时，到二十年后则完全陈旧。可见，“传道、授业、解惑”的教师要适应社会的发展和教学的要求，就必须对自己的知识进行补充和更新。而且在我们实际教学过程中，也需要越来越多的应用到最新的科学知识。作为一名教师，如果在自己的知识增长方面停滞不前，知识的陈旧和知识面的狭窄构筑起了教师和学生之间的心理鸿沟。那么，无论对自己的学生，还是对新入职的同行，都难以再发挥知识的灯塔作用了。