分岗论文式培训实施步骤

（一）分层分类分岗

按层次类别将教学管理人员分为普通高中、初中、小学和职业学校。再将各类教学管理人员分为正职组和副职组，其中副职组再分为主抓德育的副职组、主抓教学的副职组和主抓后勤工作的副职组，对他们实行分岗培训。这样针对性强，目标一致，在学习、研讨中有“共同语言”，容易达成共识，有利于理论的深层学习与研讨。

（二）组织教学

对各层各类教学管理人员集中短期授课，有针对性地开设各自相应的课程。所设课程分基础课和专业课两部分，其中基础课包括政治基础理论课和教育基础理论课，采用集中授课方式，以专题讲座为主，辅之以系统的讲解。

（三）选择研究课题

每位教学管理人员在集中学完课程后，回到本校，结合本校及本人工作实际，选择既有利于理论和科研水平的提高，又能为解决实际问题提供方案的科研课题。

（四）自学、研究、考察、访学(www.xing528.com)

选好课题后，各自在本职工作岗位自学、钻研、探讨自己选定的课题，时间为1～2年，主要的精力应放在完成教育科研论文上。为配合教学管理人员完成科研论文，在此期间培训部门还应组织他们进行必要的教育实践考察和访学。

（五）教师指导，提供资料

培训部门要组织教师帮助教学管理人员选题，指导自学、查阅资料、调查研究、论文写作等。同时要为他们提供资料，以解决他们资料不足的问题。

（六）论文答辩，考核成果

教学管理人员经过1～2年的学习，其研究结果通过形成的论文反映出来。培训部门组建论文答辩考核委员会，对他们的论文做出评定。答辩考核委员会成员应由如下人员构成：有关教育理论专家、教学管理人员的直接主管部门负责人、教学管理人员所在校的有关教师、培训部门的有关人员等。