【摘要】：要提高基础教育质量，骨干教师队伍在教师队伍总数中的占比必须不断扩大。为此，基于对抓紧骨干教师培训的重要性和紧迫性的深刻认识，在学校骨干教师培训的关键时期，通过继续教育培训出的新骨干教师数量，需占教师总数的新百分之十以上。学校把开展中青年骨干教师培训工作作为重点列入学校五年发展规划，从而使中青年骨干教师培训工作进入了紧锣密鼓的推进阶段。
随着基础教育改革的不断发展和新课程改革的深入推进，对中学教师继续教育的要求也越来越高。目前，在学校提高教育教学质量工作中，约占教师总数百分之十的骨干教师起着举足轻重的作用，而学校现职各学科骨干教师大多数都是上世纪60年代中后期大学毕业，并将在年满六十岁后逐步退出教学岗位。要提高基础教育质量，骨干教师队伍在教师队伍总数中的占比必须不断扩大。机不可失，时不我待。为此，基于对抓紧骨干教师培训的重要性和紧迫性的深刻认识，在学校骨干教师培训的关键时期，通过继续教育培训出的新骨干教师数量，需占教师总数的新百分之十以上。学校把开展中青年骨干教师培训工作作为重点列入学校五年发展规划，从而使中青年骨干教师培训工作进入了紧锣密鼓的推进阶段。既立足于当前，着重解决学校迫在眉睫的骨干教师“断层”问题，又着眼于未来，以培养“新时代骨干教师”的高标准要求，近期目标与长远目标相结合，具有鲜明的学校特色。
学校先后多次召开各级各类座谈会，学习上级有关继续教育的文件精神，组织教师利用外出培训学习机会进行调研，了解中学师资队伍现状、教育教学改革趋势及广大教师对继续教育的要求与期望。明确了通过以提高政治思想素质和教育教学能力为主要目标的培训，使参训教师全面系统学习、深入思考学习、联系实际学习，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，成为坚定社会主义办学方向和坚持立德树人根本任务，建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超，具有较高的专业水平和教学业务能力及组织能力，并有较强的教育科研能力的新时代骨干教师队伍。(www.xing528.com)
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