【摘要】：面对新课程改革的大背景，我们密切注意本学科改革的态势，力图借鉴先进理论、经验。虽然备课组不同于教研组，但教研组成果的取得，是离不开教学常规的落实的。优秀的政治备课组，其活动规定了时间、地点、内容，为提高教学质量和推进教研组的发展奠定了基础。要使教学向着科学化现代化方向发展，必须学习先进的教育理论，对传统观念进行反思，才能克服片面性，逐步摸清学科教育教学的自身规律。
教学为本、教研为先。面对新课程改革的大背景，我们密切注意本学科改革的态势，力图借鉴先进理论、经验。
开展主题式教研。教研组不同于备课组。教研组的要求高一些，开展的活动应侧重于团队建设和学科特色，教研成果也高，如论文、课组、教学模式等。而备课组多侧重于教学常规和一般问题的研究，产生的成果也少得多。从资料查看来说，优秀的教研组在某一时间内基本围绕一些主题开展研究。比如，围绕“活动与过程”开展课堂观察，组内成员研究的主题非常明确，共同参与，相互启发，进而产生相应的系列成果。反之，平凡的教研组，科组活动没有明确的主题，研究的层次也是常规的，组内教师参与度也不够，甚至把教研组混同于备课组。
开展常态式备课。虽然备课组不同于教研组，但教研组成果的取得，是离不开教学常规的落实的。优秀教研组，往往其细分的备课组的常规活动也落实得好。在听课评课、疑难突破、命题解题等备课中，组内教师从常规中研究问题，发现研究线索，落实研究主题。优秀的政治备课组，其活动规定了时间、地点、内容，为提高教学质量和推进教研组的发展奠定了基础。(www.xing528.com)
组织专业学习，提高理论水平。要使教学向着科学化现代化方向发展，必须学习先进的教育理论，对传统观念进行反思，才能克服片面性，逐步摸清学科教育教学的自身规律。为此，我们借助先进理论，展开横向联系，克服思维定势，提高理论思维的严密性，有效地探索教学的内部规律。
总之，我们在教育思想、教学规律、教学方法和专业知识等方面一直是有计划有步骤地进行研究和探索的，成绩虽不显赫，但对教育教学事业的发展是有促进作用的。
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