教案是教师完成一堂课的重要资料，它的编写应该是科学适用的，有实用价值的。对于授课教师而言，看起来纲目清楚，重点突出，做起来详略得当，直观醒目，用起来方便顺手，提示启发，就称得上质量较好的教案。鉴于有的教师不会写教案，或者不认真写教案，仅仅是罗列提纲、凑凑字数、抄抄课本及教学参考书，甚至使用过时过气的陈旧教案，或者所谓的电子版教案一统课堂，难免导致备课无功夫，上课无章法。学科教研组在学校教案作业检查交流的工作过程中，以优秀教案为例，认真讨论，统一要求。大家认为：课堂无戏言，教学无死角，编写教案尽管无固定格式，但无论老教师还是青年教师，教案编写的主要精神和质量要求应该是一致的（老教师可以写简案，青年教师应该写详案）。
1.课题：本课的题目。
2.教学目的要求：应包括本课学生学会的基本知识，培养学生的基本方法、基本思维和基本能力，培育学生的政治认同、科学精神、法治意识和公民参与学科核心素养，树立正确的价值导向，渗透辩证唯物主义观点等方面的育人目标和教学内容。
3.重点、难点及关键：找准重点，才能围绕这个中心讲课。课堂上的每一句话，都要为解决这个中心问题服务。要解决这个中心问题，有什么地方难以突破，在什么地方学生接受有困难，怎样解决这个难点，采用何种教学方法，解决这个难点的关键是什么等，教师都要备齐备全，做到心中有数。
4.教学方法：教法是完成课堂教学任务的主要手段，教师必须根据本课教学内容、学情特点，选择科学、恰当的教法。这个教法必须充分体现出以教师为主导，以学生为主体的新课程理念和精神。(www.xing528.com)
5.教学过程：包括复习提问（最好是本课用得上的关联已学知识），讲授新课，这部分要详略得当，应力求写出对教者有启迪的文字；巩固小结（包括课内练习、当堂巩固等）及布置作业等方面。
6.板书设计；有经验的教师的板书是框架整洁、体系系统、重点突出醒目、详略得当、有启发性，便于学生巩固性记忆。
7.课后反思：既是讲完课后总结感悟，也是教学研究所做的材料积累，包括成功或欠佳的感受、教法学法的改进、学生易出现的问题及不易接受的知识等。
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