尽管学习是一个自然的过程，却不一定是一件轻松的事情。每个人眼里的难度系数有所不同，因此，有的人更倾向于给予他人表彰，也不会觉得学习如何给予表彰是一件很难的事情。显然，我们都更愿意深入学习我们擅长的方面；而那些让我们有挫败感的东西，则是能不学就不学。孩提时代，我们被迫去学习；成年以后，我们选择去学或者不学某些东西。
在接触新东西时，对未知的恐惧，是我们面临的最主要的心理障碍，这种恐惧感常常使大多数人选择待在自己的“舒适地带”——那些一直以来让自己感觉得心应手的行为。当我们凭借自己现有的各种技能做得“不错”的时候，为什么非要费工夫去学习另外一种技能呢？既然我们处在意识不到自己不足的阶段时，不会焦虑不安，那我们为什么非得自找麻烦，让自己意识到自身还有局限性呢？
在你下定决心学习一门新技能时，就意味着要冒一定的风险——冒着让自己看上去滑稽可笑、内心里觉得自己愚蠢的风险。菲利普•克劳士比是世界质量大师，也是经典巨作《质量免费》的作者。他在一段话中就曾分析过这个问题的本质，他说：
有一种行为理论指出，每个人都在潜意识里阻碍自身的智力发展。他们的生活会变得程式化，一成不变。一旦他们在这个世界上，感觉惬意满足，便会停止学习，同时，在此后的人生道路上，他们的大脑也不会继续积极运转。他们可能在公司里有骄人的业绩，也可能很有理想抱负，也可能没日没夜地加班，但是他们不再有学习意识！
我们必须留意自己的“舒适地带”，勇于突破自己，不断学习、追求进步。牛顿的运动第一定律（也被称为惯性定律）指出：“一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。”如果把这个定理用到表彰行为中去，它的意思就是说，只要你没碰上必须做出改变的状况，你抵制变化的这种倾向（惯性）往往会占上风。如果一个人从来不向他人表示表彰，那么他会继续这种习惯；除非受到要求做出改变的外力的影响，一般来说，这个人会继续自己一贯的表彰方式。(www.xing528.com)
害怕出错、害怕让自己看上去愚蠢的心态让许多人踌躇不前，不敢接触新东西。然而，我们常常忽略的一点是，犯错是我们学习进步的基础，因为我们可以从不断地尝试和错误中受益——有一些学习过程可能更易遭遇各种障碍。对于大多数人来说，表彰的前提是他们敢于让自己置身于那些超出自己现有能力范围的境况中。此外，这种“突破”行为会最终提高你的办事效率。
表彰悲剧
一位作家曾听某公司的CEO说：“我们有一个月度最佳员工评选方案。但是进展并不顺利，大家似乎对这个方案都很排斥，但是已经实施了，我们也就没打算取消它。”
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