尊敬的领导、老师、同学们，大家好：
首先感谢“未来科学家夏令营”的组织者，谢谢你们给我这个机会，让我可以在这里与大家分享我的一些看法。我这次讲话的题目是“一个中心，三个意义”。“一个中心”讲的就是“以创新为中心”，“三个意义”说的就是这次夏令营活动对组织者、导师和同学们3个方面的意义。
1．一个中心
正如已经提过的，这个中心就是以创新为中心。同学们，你们从上学到现在，一直在做3件事，这3件事就是：学习、学习、再学习。你们学习的是什么呢？是前人的知识。这些知识都是经过千锤百炼、反复检验过的真理。这样的学习其实就是继承。但继承之后，你们该怎么办呢？可能有同学回答我：我继承得好的话，就可以考进复旦大学了。这是你继承的目的吗？如果这样的话，那么我得批评你，你这个继承的目的太短浅了。可能有同学要问了，那我们继承前人知识的目的到底又是什么呢？我告诉你们，是为了创新，这是一个长远的目的！那么，创新是什么？简单地讲，创新就是创造新知识。前辈大师们在创造那些知识时，他们固然是在创新，但是，当那些知识放到教科书中后，等到你们来学时，你们就仅仅是在继承了。好了，我已经说了，继承的目的是为了创新，那么，创新的目的又是什么呢？切记，创新是个人、国家、人类一切进步的阶梯！试想，如果人类没有创新，我们现在大概还呆在原始森林呢，你的邻居可能就是一只猴子或一只松鼠。可以这么说，人类的每一个进步都是与创新息息相关的。这里我就以计算机为例，举个例子吧：
如果没有创新，怎么可能从20世纪40年代的电子计算机时代，发展到五六十年代的晶体管计算机时代？更不可能发展到六七十年代的集成电路计算机时代。如果没有创新，70年代至今的大规模集成电路计算机的时代更是不可能出现。如果没有计算机的出现，大家可以想象我们现在多姿多彩的生活将会变得多么地枯燥无味啊！
说到这里，可能有同学要说了，既然计算机这么重要，我以后就学计算机了。别急，让我来告诉你，计算机的突飞猛进，其实是与物理学中的一个重要的研究方向息息相关，这个方向就是“半导体物理学”，可以说，如果没有半导体物理学的突破发展，就不会有现在的大规模集成电路计算机的出现。从这个角度看，各位在感谢计算机给你们带来多姿多彩的生活时，更应该感谢的是那些工作在物理学这个基础学科、特别是工作在半导体物理学领域的前辈们。BTW，组织这次夏令营的陆昉教授就是一位著名的半导体物理学家。
有人曾经开玩笑地说，“创新就是没事找事”。这话很通俗，但是，意思概况得简单明了。是的，我们就是要“想他人之所未想、发他人之所未发”，如此，我们自身才能进步，运气好的话，还能带着这个社会和我们一起进步。
到这里，我可以为第一部分总结了：继承是创新的基础，创新才是继承的目的。如果说创新是一座大厦的话，那么继承就是构建这座大厦的“砖头”，只有砖头积累得足够多了、并且质量合格，这个大厦才能建好，才能经受得住风、霜、雨、雪的考验。所以，希望同学们回到各自的学校后，好好学习，积累好基本知识，以便为未来顺利建立创新这座大厦，保驾护航。
最后，作为第一部分的结束语，这里我想套用贝多芬的一首诗来收尾：
网游诚有趣，逛街品自高；(www.xing528.com)
若为创新故，两者皆须抛！
2．三个意义
第一个意义是，组织方组织此次活动的意义重大。组织方的辛勤付出，为同学们提供了一个从事科研创新的平台。这个平台的搭建，不仅对直接参加的同学们意义重大，而且具有很重要的引领作用。这个引领作用主要体现在，它可以激励社会、学校和家庭，重视对青少年创新潜力、创新意识和创新能力的挖掘和培养。无疑，这是利国利民的伟业。其实上海市教委、上海市科委也一直在这个方面兢兢业业地工作着，并且已经做了不少创举，如每年一次的百万青少年争创“明日科技之星”评选活动等等。
第二个意义是，作为研究生导师的我们，参加此次活动，意义重大。我们现在在做研究时，都是与研究生们一起开展工作的。通过与这些中学生合作，让我明白了一个道理，这个道理就是：科研不仅可以从娃娃抓起，而且应该从娃娃抓起。在与这些可爱的同学们接触之前，我从来没有认为中学生也能从事课题研究，但在与他们接触后，我的看法被鲜活的事例改变了：中学生其实也是可以从事科学研究的，而且可以做得很好。因为，他们的想法有时也很有新意。为什么呢？因为他们的头脑，不像我们那样有太多的束缚，他们可以非常自由地思考。也正因此，我认为，也许“科研真的应该从娃娃抓起”，在他们还没有太多束缚时，协助他们建立起比较牢固的创新意识，我想这同样是影响深远的事情。顺着这个话题，在此，对于各位中学生朋友，我想多说几句：
科研时，你们不要怕犯错！不必怕！“我是中学生我怕谁”！有了自己创新的设想后，你们只要遵从爱因斯坦说的“大胆设想、小心求证”，把研究做下去，你就至少成功一半了。这个成功的一半就是指你已经有的创新意识！当然，至于成功的另一半，就是创新成果了，这个倒不必太过于关心，创新成果的有无、或者创新成果的重要与否，对中学生而言，并非当务之急。这就跟我们大家当初学习走路一样，绝对不要因为怕摔跤就不学走路，学着走下去吧，不要怕摔跤，摔跤摔多了，也就会走了，看，在座的各位同学都走得很好啊，不仅会走、而且会跑。其实，我们大家为了获取最终的创新成果，其过程与学走路类似，不要怕犯错！
第三个意义是，各位同学作为学生，参加此次活动的意义更是非凡。大家通过参与具体的研究课题，知道了什么是创新，并借助各种工具开展了创新研究，得到了一些创新的成果。即便可能一些成果并不理想、即便若干年后，你们也将不太记得清楚这次研究课题的具体内容，不必担心，因为我认为通过这次研究活动，对你们创新意识的培养远过于对创新能力的培养、或远过于对创新结果的期待。有了创新意识，创新能力的形成必将与日俱增，随之而来的是，创新成果的获取也将仅仅是个时间问题。我猜，这也是组织者举办这个夏令营的初衷之一。虽然各位同学在未来的数年内，主要任务仍旧是学习，也就是说继承前人的知识，我相信有了这次夏令营的训练，各位在未来学习的生涯中，将会更为深刻地体会到知识的重要性，也会更深切地明白培根所说的那句话“知识就是力量”的深刻意义。
最后，感谢本次夏令营的组织者，感谢在座的所有领导、老师、同学们，你们的参与和付出，为本次夏令营画上了一个圆满的句号。谢谢大家！
[1]此演说稿于2010年8月8日发表于新浪博客：http：／／blog．sina．com．cn／s／blog＿53af0c0f0100kit5．html。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
