语文教与学的探究实践

【作者】傅顺康

【作者简介】傅顺康浙江省嘉兴市教育局教研室

学生怎样才能适应知识经济的新时代？国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告 《教育——财富蕴藏其中》称 “学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”是每个人一生中的四个 “知识支柱”。我们现代教育的核心任务，是使受教育者学会学习，学会生存，学会发展，具有健康的心理、健全的人格和创造精神、合作精神。这就需要学生积极参与，主动学习，主动发展，具有创新意识。

从学科本身来说，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。因此语文学科面对知识经济的挑战，必须使学生主动学习，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。这样才能适应当今时代的发展。

日新月异的科学技术的发展，浩如烟海的科学知识的日益增长。不仅要求人们掌握更多的信息，而且要求人们具有获取、汇集和处理信息的能力，以及交际能力；如果不具备很强的听、说、读、写能力，不会学习，将不能适应社会的发展。只有促进学生主动学习，才能使学生各方面的能力得到发展。

在这样的情况下，我们开展 “学生主动学习”教学，并取得了较好的效果。(www.xing528.com)

主动学习，相对以往的被动接受知识而言，学生根据学习目标，在老师的指导下学习，从参与学习到自觉学习，最终达到创造性学习。

1.参与学习。指教师设疑学生答问，学生进行有准备的口头发言训练，教师指导学生开展小组讨论等。鼓励参与学习，有利于学生形成参与意识与参与热情，形成集体中的参与气氛。但这只是第一阶段，是主动学习的基础。

2.自觉学习。学生在学习中自己归纳总结学习要点；自己揣摩、分析、感悟语言等等。这时的学习已经是带着一定的自觉性的。这是第二阶段，是主动学习的发展阶段。

3.创新学习。学生对教材或读物展开多向或逆向思维活动，进行阐发、评价和质疑，通过联想和想像，创造新的意境等。这是第三阶段，也是最终要努力争取达到的。