线上研讨与学习研究成果分享

6月底，我们调整了共读计划，打算把共读与下学期中计划开展的课例工坊活动结合起来，所以共读的内容要进行扩展，不只要共读数学史知识，还要进行数学史的课例分析，并学习一些课堂观察、分析等课例研究的方法。

7月1日晚开展了第一次线上活动，主持人张丽芝老师深入介绍每位老师的学术背景与专长，研讨下学期实践主题及暑假共读计划。

7月11日晚的活动由沈惠华老师主持，张翼翔老师主讲，小张老师立项一个数学史的区课题，接受了汪教授团队的指导和浦东青年班的科研学习与研讨，课题实践扎实到位。他分享他的数学史课例的前因后果及其思考，其间主持人沈惠华老师还领读了汪晓勤教授的《HPM：数学史与数学教育》一书。

7月19日晚的活动由袁媛老师主持、贾彬老师分享了她的数学史教学的实践和资源。贾老师不只是获得区教学评选一等奖，而且有多年的数学史教学经历；袁老师也是有徐正忠老师团队的数学史功底，与贾老师积极配合，研讨活动热火朝天。

7月30日是叶莉慧老师主持，由顾轶敏老师分享她对数学史教学的经验与思考。(www.xing528.com)

8月10日沈丹老师主持，张丽芝领读《寻找中间地带：国际数学教育改革的大趋势》一书。张丽芝老师结合自己参加课例研究的几个案例引入课例研究的前后测、课堂观察与分析工具的意义及其设计等问题，结合本书中的几个经典的数学课例分析，带领大家一起分析中西数学课堂的特色，尝试探索一种能够融合东西方数学教育优势的数学课堂教学方式。

8月21日张丽芝主持、周文华老师领读《以学生为中心的课堂观察》，分析了不同研究目的下的不同观察量表的设计和使用，特别是结合其中的几节数学课展开讨论。

11月10日，围绕下周要进行的两节课的课例研究展开讨论，包括课堂教学设计、前后测的题目、课堂观察表等。11月11日进行了一个班级前测反馈。