【摘要】：泉水流进山腰的水池，她看到了山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水流过山间的平地，她看到了火红的杜鹃照见了自己美丽的身影。泉水穿过静静的山谷，她看见了画眉鸟在尽情地歌唱。“我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”老师很喜欢你读的“很多很多”。同时让学生在语言实践中体会泉水的热情无私，浸润学生心灵，达到工具性与人文性的和谐统一。
1.泉水冲出石缝，来到了阳光灿烂的世界，你能用“泉水流到____（什么地方），她看到了____（谁）”这个句式来说一说吗？
泉水流进山腰的水池，她看到了山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水流过山间的平地，她看到了火红的杜鹃照见了自己美丽的身影。泉水流到山坡的果园里，她看到了果树大口大口地喝水。泉水穿过静静的山谷，她看见了画眉鸟在尽情地歌唱。（板书）
2.清澈的泉水流过了山腰的水池，她为山里的姐姐做了什么呢？
（出示第2段，朗读）
让我们来看看瓦罐的样子。水塔是用来储存水的地方，“天然水塔”指的是什么呢？
比较句子“来吧”和“来吧，来吧！”。
泉水对小伙伴可真热情啊，她欢迎着小伙伴，大家一起读：
“我的水很多。”“我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
我听出来了，泉水真多啊。（板书，指导朗读）
你让我感受到了泉水的热情。老师很喜欢你读的“很多很多”。(www.xing528.com)
（有感情朗读第2段）
3.山里的姐姐提着装满泉水的瓦罐走了，泉水又来到了哪儿？
在这幅图上你看到了什么？（火红的杜鹃花、美丽的身影、明亮的大镜子）
你能再说几个这样的词语吗？
（出示第3段，指名有感情朗读）
仿照说句子：我的水很清很清，像一面镜子。____，像________。
你能说几句吗？天上的星星很亮很亮，像什么？
【设计意图】
让学生插上想象的翅膀，给予他们更多自由发挥的空间，训练学生模仿课文句式说话，积累优美词句，为背诵自己喜欢的部分奠定基础。同时让学生在语言实践中体会泉水的热情无私，浸润学生心灵，达到工具性与人文性的和谐统一。
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