爱中成长，好老师改变一切

赣州市大公路第一小学大公路校区　朱俊芳

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，爱别人不爱的孩子才是好老师。

——题记

小慧是个只有七岁的小女孩。这个孩子之所以引起我的重视，是因为她的前任班主任在她名字后面画了一个鲜红的“×”。记得我跟她第一次见面，是在9月1日学生注册时，当她把成绩册及暑假作业交给我时，我被眼前的情景惊呆了。她的暑假作业全都撕成了一张一张的，破烂不堪。我抬起头看着这个传说中的“问题学生”：凌乱的头发，脏兮兮的衣服，手上还有许多黑黑的东西。一旁站着她的妈妈，蓬头垢面，穿着不整洁的衣服，背上背着一个婴儿，手里还牵着一个三岁多的小女孩。我顿时明白了，这孩子的不良习惯一定与她的家庭教育和生活环境密不可分。

她的前任班主任提醒过我，不用太在意她，把她放在最后一排，只要上课不影响别的同学就行。但我认为每个孩子都是一样的，都有享受教育的同等权利，特别是像她这样的“问题学生”，更应该得到老师的关心。于是我特意将她调到第一排坐，安排班长坐她后面。刚开始我对同学们很严厉，小慧表现得也非常老实，没有做什么扰乱课堂秩序的事，我心里窃喜。随着时间的推移，她的“本性”渐渐显露出来。上课不听讲，爱做小动作，交头接耳，课本、作业本破损，身上不时散发出一股怪味，上体育课躺在地上，等等。我很气、很烦，第一时间想到的是要么狠狠地教训她一顿，要么请家长来。可是，当我慢慢冷静下来思考，终于理智和爱心占了上风。毕竟是孩子，还是家庭关爱缺失的孩子，我没试过去感化，去教育，怎么就不给她机会呢？于是我单独找她到办公室聊天，一次、两次、三次……先从她表现好的方面和感兴趣的方面谈起。比如，她帮忙照顾妹妹，喜欢动物，喜欢画画。我和她约定从一节课不违纪做起，从做好一次作业做起。只要她一天没有违纪，我便会找机会表扬她。我们之间的话多了，她见到我也会打招呼和微笑了。我们就这样慢慢建立了信任。我趁热打铁，鼓励她在课堂上举手发言，及时完成作业。看到她一天天进步，一天天改变，我很高兴，当她在课堂上接过“表扬信”时，我第一次在她的脸上看到了那么开心的微笑。

改变一个“问题学生”是需要时间的。有一天，一个同学急急忙忙跑来找我，说小慧在教室外面疯狂地敲打玻璃，还大哭不止，我一听，立马跑去询问情况。原来，小慧上课时把一个女同学的眼睛弄伤了，语文老师让她站起来，没想到她跑出教室，大哭起来，疯狂地敲打窗玻璃。看到此状，我开始劝她，试图把她带进教室，可并没有成功。后来郭老师走过来了，把她拉进了教室。中午吃饭时，所有老师都说我错过了一场精彩的“表演”。我当时还纳闷，哪来的什么表演啊，后来一问才知道，原来是小慧的爸爸知道她的事后来学校，走进教室二话不说，抽出皮带就打，整个教室都是小慧撕心裂肺的哭声及全班学生的尖叫声。听语文老师说，小慧全身都是伤疤，应该是在家中经常挨打。我顿时惊呆了，怎么还会有如此狠心的家长，对一个这么小的孩子也能下得了手，这还是他亲生的孩子吗？我立即打电话跟小慧的爸爸“严正交涉”，并带小慧去学校门口的诊所检查、敷药。放学后，我亲自护送她回家，跟她父母交流了两个多小时。(www.xing528.com)

从此，我对她多了些关注的目光。

在后来的日子里，发现她还是有不少坏习惯，也不时犯错，我慢慢对她进行开导，以表扬为主，规劝为辅。作业不会做，下课后我就带她到办公室做，一题一题地教，一题一题地改；她爱画画，我就把我的作品给她看，教她画画；放学后，我陪她回家，把她的进步和优点“放大”后告诉她的父母。看到女儿的进步，她的父母流下了感动的泪水，并表示今后不再体罚孩子。

期中学情调研前，根据教学内容，我布置班上的同学把乘法口诀表背下来。在抽背时，让我意想不到的是，小慧只有六个没能背出来，比我预想的好太多了，比其他很多同学都要好，我在班上好好地表扬了她一番。语文老师也说她最近进步很大，上课时会跟着做作业，也能看到她到黑板前做题目的身影，这一切的一切都让我感到无比欣慰。

俗话说，冰冻三尺，非一日之寒。所有“问题学生”都不是一天变成这样的。我觉得做教育工作，要花点深功夫，既要不失亲和力，又必须严格。要使像小慧这样的孩子在学习上、生活上和行为习惯上有改变，不能硬攻，只能“爱”取，要谆谆诱导、循序渐进，晓之以理、动之以情，潜移默化。

我再也不怕当班主任了，我再也不怕面对“问题学生”了！因为我明白：好老师，从爱孩子开始。