让初中综合实践活动助力学生发展

（一）教师能够认识到教学资源对综合实践活动实施的重要性

在教师的观念中，教学资源对综合实践活动课程来说必不可少。教师认为，综合实践活动的教学资源相当于做饭时的米，俗话说“巧妇难为无米之炊”，综合实践活动如果没有教学资源，课程就无法实施。教学资源就是活动内容，是学生学习的载体，不可缺少。大部分教师的意思是没有教学资源做支撑，就相当于没有活动内容，综合实践活动课就没有办法上，不仅是这门课，其他的学科课程也无法实施。值得高兴的是，教师的教育教学观念在更新与进步。

（二）以学生为本是教师在开发与利用教学资源时考虑的首要因素

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”是中国第一代民办教育事业的拓荒人、西京学院的董事长任万钧提出的并在西京学院推行的一个具有创新意义的先进办学理念和教育理念。“三个一切”教育理念起初在民办高等教育中提出，后来逐渐在全国中学盛行起来。“三个一切”的教育理念是对以学生为本理念的具体阐述。赫尔巴特提出教师中心、教材中心、课堂中心，传统的“三中心”理论把学生看作教育的附属品，认为学生应该围着教师转，教学应该“足不出户”，以教材为纲，而新时代不再需要这样的学生观与教学观。综合实践活动课程的性质要求教学资源的开发和利用必须优先考虑学生的实际情况，包括性格、兴趣、学情、最近发展区、具备的能力等。教师应该明白教学资源开发与利用的出发点是为学生所用，落脚点是学生从活动的内容中学到知识、获得经验、取得进步。(www.xing528.com)

教师选择何种教学资源，首先需要考虑学生的认知情况。指导教师应努力让综合实践活动的实施过程成为各种教学资源开发整合与利用的过程。

（三）学校领导对综合实践活动教学资源的开发与利用持积极态度

一个优秀的团队需要有一个优秀的领头羊，同样的道理，一所有优良教风和学风的学校少不了一支优秀的领导班子。教师认为，学校领导对综合实践活动教学资源的开发与利用是持支持态度的。在访谈过程中，我了解到学校校长主要是担心学生的安全问题，再三叮嘱教师要把学生的安全放在第一位。多名教师表示，如果活动的地点离学校比较远，校长一般会让教师换地点。站在领导者的角度，我可以理解他们的担心，教师应该保证学生的安全，但也不能因噎废食，教学资源的开发与利用受情境的影响比较大，调换地点可能就达不到预期的学习效果。对此，我们可以采用减少学生人数，增加去的次数，或者增加指导教师的方法来解决问题。