《预防医学》教学基本要求

一、课程性质和任务

预防医学是现代医学体系中的一个重要组成部分，是一门综合性的应用学科；是体现“预防为主，防治结合”新时期卫生工作方针的重要学科；是顺应国家医疗卫生体制改革需求，培养卫生专业人才等社会力量，利用社会资源，开展个人、家庭、社区卫生服务的一门必修课。

预防医学以环境—人群—健康为模式，以人群为主要研究对象，用预防为主的思想，针对人群中疾病发生发展规律，运用基础科学、临床医学和环境卫生科学的理论和方法，探讨自然和社会环境因素对人群健康和疾病作用的规律；应用医学统计学和流行病学等原理和方法，分析环境中主要致病因素对人群健康的影响，以制定防治对策；并通过公共卫生措施，以达到预防疾病、促进健康、提高生命质量的目的。预防医学在强调预防为主观念的同时，将预防、保健服务与临床医疗服务进行有机整合，为患者乃至整个人群提供以人为中心的、综合性、连续性、可及性、协调性的卫生服务，这已成为当前医学发展的一个新趋势。

预防医学的任务是使学生树立预防为主的观念、群体的观念和对比的观念，掌握预防医学的基本理论、基本方法和基本技能，并能够将理论联系实际，在医疗卫生工作中开展相应的工作。

二、课程教学目标

（一）知识教学目标

1．掌握疾病的三级预防策略，树立正确的健康观和社会“大卫生”观。

2．掌握统计学的基本概念，学会统计资料分析的基本方法。

3．熟悉流行病学的研究方法。

4．了解人类与环境的辩证关系，掌握环境污染的防治措施。

5．了解大气、水等自然因素与住宅等生活居住因素与健康的关系。

6．了解食品污染对健康的影响，掌握食物中毒的特征与处理。

7．了解职业环境对健康的影响，熟悉常见职业病的临床表现和预防措施。

8．掌握传染病的流行过程及防治措施。

9．掌握常见慢性非传染病疾病的防制措施。

10．熟悉地方病的预防与控制措施。

11．熟悉突发公共卫生事件的应急处理方法。

（二）能力培养目标

1．能将现代预防医学模式、整体的健康观应用于医疗卫生工作中。

2．能将所学到的预防医学知识、技能应用于医疗卫生工作中。

3．能利用医学统计学、流行病学的知识和技术方法，进行居民健康调查、分析，并提出科学、合理的建议。

4．能利用医学统计学的技术方法，对疾病防治进行分析评价。

5．能对常见的传染病、非传染性疾病、社会病及突发公共卫生事件提出有效的预防措施。

（三）思想教育目标

1．树立预防为主、防治结合和群体预防的观念。

2．通过预防医学理论、技能学习，培养创造性解决实际问题的能力。

3．通过实践，培养理论联系实际、严谨求实的科学态度。

4．加强职业道德观念，培养创新意识、团结协作、组织管理能力和树立崇高的敬业精神。

三、教学内容和教学要求

（一）理论知识与技术

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（二）实训指导

四、教学基本要求说明

（一）适用对象与参考学时

1．适用对象　本教学基本要求可适用于护理、助产、临床医学、药剂、医学检验、口腔技术、康复治疗技术、医学营养、医学影像技术等各医学相关专业使用。

2．参考学时　本课程参考学时为54学时，其中理论教学内容为42学时，实践教学内容为12学时。

（二）教学要求

1．本课程对理论教学部分要求采用了解、熟悉、掌握三个层次。了解是指能够简单理解、记忆所学的知识；熟悉是指能够解释、领会概念的基本含义并会应用；掌握是指对预防医学的基本知识、基本理论具有深刻的认识，并能够灵活地应用所学知识进行分析、归纳、处理医学及医学相关问题。

2．本课程突出以培养能力为本位的教学理念，在实践技能方面分为学会、掌握、熟练掌握三个层次。学会是指能够在教师的指导下进行实践分析或技能操作；掌握是指能够独立进行实践分析或技能操作；熟练掌握是指能够独立娴熟地进行实践分析或技能操作。

（三）教学建议

1．教学过程可采用多种形式，可采用任务驱动教学法、项目导向教学法、案例教学法、角色扮演教学法、头脑风暴教学法等教、学、做一体的教学模式，注重理论联系实际。

2．教学评价可通过课堂提问、布置作业、单元目标测试、案例分析讨论、实践考核、小测验、考试等对学生的认知能力及态度进行综合评价。

学时分配建议（54学时）