高中生协作能力不足的原因及解决方法

个体为集体做贡献的同时，集体为个体创造价值提供条件

当前高中生集体精神不够，协作能力缺乏，一个原因是在强调集体时，个体的责任被忽视，而由于不清楚个体的责任，集体也变得虚无。

在一个大环境里，人们常会把个人的行为上升到集体、上升到国家。例如，某个人犯了错误，人们会查到他的身份，如果他是大学生，马上就说大学生如何如何，如果这个大学生来自名牌大学、重点大学，那更是有了谈资；如果他来自某个“意料”之中的地区，马上就说这个地方的人素质一贯很低，要求反思这个地区的文化与文明建设。身边就有好多条消息反映这种共同认识：××大学博士毕业生盗窃——这个博士已经毕业多年，可新闻还是要加上“××大学”，似乎这个大学要负责这个博士的一生。

这种共同认识，其实并非只体现在负面事件，一些积极的“正面”事件也是如此。例如，某个运动员在国际赛场取得了荣誉，大家兴奋得大嚷他太爱国了，太为国家争气了；再例如，某个艺术家在台上演出，所有观众激动于他说“我是代表国家、代表民族，甚至代表人种在演出……”

你到底代表谁？其实你首先代表的是你自己！个人与集体的关系，不是集体要求你这么做（代表集体）、影响你这么做（集体从众行为），而是做人的基本要求。离开这样的意识，每个人就无法弄清楚自己与集体的关系。也许有“崇高”的集体观念，但只能生活在虚无的集体观念之中，貌似很有责任感，却没有对自己行为负责任的意识。

高中生要懂得集体和个人的关系：集体是个体的组合，而个体更重要。如果每一个个体都有责任感，懂得自己的责任，懂得基本的规则与规范，那么个体实际上在为集体做出贡献。反过来，这样的集体也会为个体更好地履行责任、创造价值提供条件。

要清楚领导与员工仅仅是职能分工不同(www.xing528.com)

任何一个团队里都有领导和员工。有一些人认为，凡是领导，其能力就比普通员工高，得到的评价就该比普通员工高。但其实，所谓领导和员工不过是一个集体中的职能分工而已，都是为了保障这个集体的良好运行。领导并不好当，因为你是领导，自然将按照领导的岗位来考核你，没有很好地完成岗位职责，得分肯定不高，这与做普通员工完全一样。反过来，如果你是一名员工，则会按员工的职能要求来评价你，如果出色地完成岗位任务，就可获得很好的评价。

因此，在一个群体里面，每个个体关键要找到适合自己的角色，只有自己的个性、能力与角色的要求相匹配，才能扮演好角色。而如果在一个团队中，每个个体都得到施展才能的舞台，那集体的运转也将十分高效。

严格把握角色定位与角色评价的关系

人在每个阶段都有不同的角色定位，每个角色有不同的角色要求：对于学生角色，就要热爱学习、尊重老师；对于同学角色，就要团结友爱、互相帮助；对于职场角色，就要勤奋努力、认真负责等。

扮演好每个角色并不容易，有时由于各种原因，角色的定位和评价会出现偏差。例如刚刚走入社会，对自己的角色定位不清晰，常常不能适应职场角色的要求，但是社会对你扮演的这个角色定义是职场角色，因此自己给自己的角色定位一定要尊重客观情况。同时严格按照角色定位的标准来要求自己。