刘智慧[1]
摘 要 《民法典》的颁行是大多数民法研究者和教学者最为执着的法律追求之一。如果说在法典颁行之前，研究者的注意力较多集中于“中国需要一部什么样的《民法典》”；那在法典颁行之际，“怎样进行《民法典》颁行后的民法教学”就应当成为所有民法教学者不得不思考的问题。本文提出并分析了新时代背景下民法课程教学面临的四个方面的挑战：一是在理论民法学与实践民法学的关系问题上进行科学取舍；二是体系化安排民法课程教学；三是协调应对诸法合体趋势；四是回应科技发展带来的难题。
关键词 新时代背景 民法课程 教学 挑战(www.xing528.com)
党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，依法治国，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。该《决定》提出了“加强市场法律制度建设，编纂民法典”的目标。[2]日本学者穗积陈重曾经有言，“法典编纂之举是立法史上一个世纪之大事业。国家千载之利害、生民亿兆之休戚，均依此而定。[3]民法典的编纂更是历来都会被一国各个层面都予以高度关注的大事件。[4]具体到我国这一次的民法典的编纂，更是被作为落实国家全面依法治国的重要战略举措，兹事体大。对于如何进行民法教学，在《民法典》颁行之前，关于民法学教学的研究成果多是关注教学法的研究[5]，在《民法典》颁行之后，我们的注意力当然不能仅仅局限于教学法的研究了。此前，我们的民法教学背景是我国没有自己的民法典，而现在我们要面临的民法教学背景是我国已经有了自己的民法典，而且是21世纪的民法典。在这种背景下，民法课程教学将面临前所未有的挑战。
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