一堂课，教师总要以活泼、新颖、生动的方式给学生一些新鲜、精彩、深刻的东西，惟其如此，才能走出狭隘，破除功利，把课上到学生心里，给学生以深远的影响。
于漪老师在教《卖油翁》时，删繁就简，精于取舍，紧扣主旨“唯手熟耳”，选取了合理剪裁、对比手法和语言精练三个点进行教学，整个构思厚重朴实而又不失精巧。在表现“语言精练”时，仅举一例“沥”加以说明，先问字义，然后通过“倒”、“倾”映衬“沥”之精妙：一滴一滴地滴进钱孔，无数的点啊，一滴一滴地连成一根很细很细的线注进去。
语文特级教师陈钟樑老师在教《合欢树》时，一反时弊，巧妙地以王安忆的三句话“在叙述中流露原初面目的情感”、“情感经过历练逐步趋向理性”、“理性最终孕育着哲学的果实”，贯穿整个教学过程，既教出了史铁生散文的独特意蕴，更让学生在感情的升华中获得理性智慧，构思可谓精巧。
笔者在日常教学中也喜欢“捣鼓”一点好玩的东西，以新鲜学生的耳目，激起他们学习的兴趣。以巴尔扎克的《守财奴》为例，有两处略值一说。
一个是上课之前，首先通过制作“葛朗台先生隐秘档案”，让学生全面、深人地搜集有关“葛朗台先生”的资料，并加以筛选、整理，从而使学生“自主把握”葛朗台的性格特征。以下为“最佳档案”：
姓名：葛朗台先生，有人叫他葛朗台老爹。
性别：男。
年龄：八十三岁。
籍贯：法国西部的索漠县城。
身份：箍桶匠出身，当过镇长、县行政委员、市长等。是当地远近闻名的大富翁，有人估计他的财产大概有五六百万法郎。
相貌：四四方方的矮胖子，圆盘大脸有几个天花麻点。据说他的眼睛是黄澄澄的，染上了金子的光彩。
形象：世界四大吝啬鬼形象之一，另还有夏洛克（英·莎士比亚：《威尼斯商人》）、阿巴贡（法·莫里哀：《悭吝人》）、泼留希金（俄·果戈理：《死魂灵》）。
人生信条：
1.看到金子，占有金子。
2.人生就是一件交易。
兴趣特长：
1.识文断字，能写会算，投机事业从未失败过。
2.生活俭省，从不买肉和面包，从不串门子，也不愿待客，更无意留人吃饭。给妻子的零用钱每次不超过六法郎，多年来给女儿陪嫁的压箱钱总共只有五六百法郎。唯一的开销是妻子和女儿的衣着打扮、照明灯油和女仆拿侬的工钱。
3.言谈举止非常简单，一向少言寡语，常用短小的句子跟温和的语调表达自己的思想，处理日常难题时通常是四句话：我不知道、我无能为力、我不愿意、咱们看看再说吧。
4.老奸巨猾、自私自利，惯于将自己感惰集中在贪得无厌的享受上，虽然外表平易近人，但心肠却硬如铁石。
最慷慨的事：
女仆拿侬在葛朗台家工作了三十多年，第二十年时，葛朗台老爹痛下决心，赏了她一块旧表，那是她得到的唯一礼物。
最得意的事：(www.xing528.com)
1.1789年，四十岁的葛朗台有幸娶了一个有钱的木材商的女儿，并以一块面包的价格购进索漠地区最肥美的葡萄园。
2.1806年，五十七岁的葛朗台时来运转，接连得到岳母、太太的外公和自己的外婆的三笔遗产，从而取得“新贵”头衔。
3.老葛朗台当年一眼看出能从拿侬身上捞到好处，于是收留了她。没想到拿侬从此对他依依惰深，忠心耿耿，哪怕年薪只有六十法郎，哪怕老是赤着脚，穿着破衣衫，睡在过道底下一个昏暗的小房间里。
4.在索漠，凡是见他从面前走过的人，无不感到在钦佩中掺杂敬畏和恐惧，因为每个人都曾感受过被他钢铁般的利爪温文尔雅地抓伤过。
第二个是课上到结尾处，教师“突然”要求学生为葛朗台先生当堂撰写一则碑文，要求用最简洁的语言写出葛朗台的个性，然后在全班范围内进行交流。从实践来看，效果极佳。以下为精彩摘录：
生1：贪婪是贪婪者的墓志铭。
生2：带着金子的人快走，小心被坟墓中突然伸出的钢铁般的利爪温文尔雅地抓伤。
生3：生是金子的人，死是金子的鬼。
生4：活得可耻，死得可悲。
生5：金子是他的爱人，至死不渝。
生6：用生命与金子做了一辈子的交易，却终究什么也没带走。
生7：用金子砌成的灵魂。
生8：爱财是我的优点，贪财是我的爱好，守财是我的特长，数财是我的习惯。
生9：最精明的金钱交易者，最执著的金钱追梦者，最忠诚的金钱拥护者。
生10：人生如梦，钱财是永恒的；妻儿子女，我才是重要的。
生11：如果地狱有金子的话，他一定会乞求上帝，我可以不去天堂吗？
生12：一无所有的家财万贯。
生13：真要命！这碑竟要五法郎。
生14：若为金子故，万事皆可抛。
生15：衣带渐宽终不悔，为钱消得人憔悴。
生16：人生只是一桩交易，现在只是交易结束了。
由此可见，“设计”是教师的核心工夫。一堂课，设计得好，则气韵生动，满堂皆活；没有设计，或者设计不佳，则可能气血凝滞，效果可想而知。
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