【摘要】：当前，我们正处在一个信息化、全球化的知识经济时代，一个前所未有的快速变革的时代。这五个“力”，首先包含着一种与时俱进、不断发展的能力素养，而非僵滞的、一成不变的东西，以便适应不断发展的时代形势。只有深刻认识社会发展的客观规律，充分尊重宇宙万物的独特价值，我们才能与时俱进，致力于培育学生的“合作力”。
器识为先，要求教师必须突破学科中心，跳出小天地，倾听大时代，这样才能登高望远，真正做到胸怀全局，实现育人为本。这是先决性的前提条件，因为现代教育不是闭门造车，也不是一个人的战争，它必须面向时代，面向未来。
当前，我们正处在一个信息化、全球化的知识经济时代，一个前所未有的快速变革的时代。在这个全新的时代，信息爆炸、持续变革、创新发展、共享融合等成为突出的主题。语文教师要勇于突破思维定势，打破学科框架，把握时代脉动，与时俱进，洞察先机，让使命与时代同行，才能为培养有中国心和卓越的国际竞争力的人才奠定基础。(www.xing528.com)
时代向我们展现了它令人眼花缭乱的一面。我们的课堂教学，应首先解决培养什么人、为谁培养人的问题。我们只有准确、深人地了解时代的诉求，才能真正增强育人的自觉。我以为，未来的语文教育，应致力于培养学生的责任力、合作力、创新力、表现力和健康力，应在器识养育上深耕不辍，而不是在分数上百般操弄，纠缠不休。这五个“力”，首先包含着一种与时俱进、不断发展的能力素养，而非僵滞的、一成不变的东西，以便适应不断发展的时代形势。譬如“合作力”，它不仅强调一种技巧的培育，它更强调人的“器识”的修炼：遵从规律、敬爱万物、互利共生、把握分寸。只有深刻认识社会发展的客观规律，充分尊重宇宙万物的独特价值，我们才能与时俱进，致力于培育学生的“合作力”。其次这“五个力”各具价值，相互支撑，共同建构起一个具有社会责任感的、充满人生智慧的、富有生命张力的“中国人”的形象。我们的教育只有真正培育出这样的“中国人”，“中国梦”才有坚实的基础，才不会仅仅是一个梦！
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