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撬动语文阅读教学:让开头更具吸引力

时间:2023-08-05 理论教育 版权反馈
【摘要】:古人把好的开头比作“凤头”,意思是开头要写得漂亮精彩,才能吸引读者。这种开头需要在可读性上做点文章,比如采用设问开头,引言开头,矛盾开头,或是运用修辞等方式,让开头引人人胜。有个学生在作文《书里面的世界》中开头是这样写的:我从小就不喜欢理科,数学成绩一直是我的难题。变第一人称为第二人称,运用了拟人的修辞手法,不仅让人感受到作者对书的热爱,且对作者笔下“鲜活的世界”是怎样的世界有种期待。

撬动语文阅读教学:让开头更具吸引力

万事开头难,作文也一样。古人把好的开头比作“凤头”,意思是开头要写得漂亮精彩,才能吸引读者。好的开头没有定法,但是要能抓人,能引人人胜。比如,有的开头紧扣题旨,引出下文;有的渲染气氛,铺垫烘托;有的设置悬念,引人人胜;有的化用诗词,富有诗意等。有人列出了九种开头法:直言开头法、疑问开头法、导人开头法、描述开头法、引言开头法、叙述开头法、矛盾开头法、原委开头法、叙事开头法。但无论怎样开头都不可故弄玄虚,更不可脱离题旨。

学生作文开头的问题各式各样,有的是不切题旨,废话连篇;有的是陈词滥调,毫无新意;有的是虚张声势,空洞无物等。这都需要进行有针对性的修改。下笔修改前,首要关注的是开头与后文的内容是否关联。有的文章开头浓墨重彩,但是后文让人感到落差很大,有上当受骗的感觉。这种开头必须在考虑清楚后文内容的基础上重新写过,与题旨无关甚至误导读者的内容必须删去。有的文章开头文字冗长,人题很慢,让人读后感觉头重脚轻。这种开头也要删繁就简,使之简洁明了。

修改开头不仅要考虑到前后文的联系、后文推进和布局谋篇等问题,还需要考虑到可读性。有些开头平淡如水,只是按部就班地交代了事情的起因,读来索然无味,使人对后文也失去了期待。这种开头需要在可读性上做点文章,比如采用设问开头,引言开头,矛盾开头,或是运用修辞等方式,让开头引人人胜。

有个学生在作文《书里面的世界》中开头是这样写的:

我从小就不喜欢理科,数学成绩一直是我的难题。上了高中,更是见到数理化就头疼。但是我一直喜欢读书,喜欢书里面的世界。因为书能带给我知识,带给我快乐。(www.xing528.com)

同学互改的时候,有的同学提出这个开头比较普通,可读性不够强,建议修改。以下是修改后的开头:

也许是厌倦了枯燥无味的化学方程式,也许是为了逃避令人窒息的X+Y,我盼着每天与你见面。你总是耐心地陪伴着我,你用那泛着清香的墨页,引领着我走向一个个鲜活的世界。

这个开头相比原稿做了很大的修改。变第一人称为第二人称,运用了拟人的修辞手法,不仅让人感受到作者对书的热爱,且对作者笔下“鲜活的世界”是怎样的世界有种期待。句式上也有所锤炼,整句的使用,使之读上去更流畅。

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