2013 年：教师成长的革命

相对于这个肉体的生日而言，我更看重的是自己精神的重生，而2013年就是我的精神重生年。

几年来，一个问题一直困扰着我：花费那么多资源对教师进行培训，为什么效果却不好？我发现，注重专业成长忽视精神成长，让中国教师发展正面临困境。为寻找促进教师精神成长的有效工具，2013年年初，我自费近3万元学习了一门叫作教练技术的课程。

该课程让我对培训有了颠覆性的认识，在这个课程里，我经历了人生中很多的第一次：第一次在上班高峰的公交车上为乘客唱歌，第一次带领6个人完成了一场让500人感动的大型公益活动……

三个阶段的学习，让我对成长有了更深的感悟：人是先建构一个强大的内在世界，才有可能去创造一个辉煌的外在世界。读书、听专家报告并不等于真正的学习，真正的学习是以书籍和报告为媒介去唤醒自己内在本来就有的智慧。只有活出本性的真我，才能绽放自己生命本来就有的光芒，否则爱谁就会囚禁谁。一切事情皆为成就我们而来！每一件不顺心的事都是上天给你的一把提拔自己灵魂的钥匙，而人们却往往把它当作垃圾，踢到了一边。

不仅如此，我对教育也有了新的感悟：天道酬勤，商道酬信，人道酬和，那么师道酬什么呢？我的感悟是师道酬中。中，就是中正、中立、中和，就是支持而不代替，就是真爱而不伤害。教育的真谛是平静爱、不伤害、能等待。每个人都是俱足的，但都受制于一个无形的牢笼，教育就是协助人唤醒天性的真我，打破那个无形的牢笼，活出自己。

我对生命也有了新认识：人就是宇宙的一个缩影，人的身体就是一个小宇宙。一般的人只有一条命，即性命；优秀的人有两条命，即性命、生命；卓越的人有三条命，即性命、生命、使命。成就他人就是成就自己。

发展需要定位。我把自己的发展定位于服务教师精神成长，并制作了一幅人生愿景图，贴在床头，每天激励自己。(www.xing528.com)

以这样的生命状态投入工作，我看什么都是美好的，整天心情愉快，充满动力。人与人在一起，总是能量大的人影响能量小的人。在学校里，在会场里，在饭桌上，遇到校长、局长，我总会抓住时机与他们分享中国教师报人的教育价值观，分享自己对教育的认识与思考。我发现，谈合作变得相对简单了：帮助校长分析、梳理学校发展难题，激发其教育激情与理想，介绍我们的项目，这三方面的要素一结合，一项合作往往就能达成。我把这个过程称为“感召”。现在外出采访、开会、调研，在我看来都是“感召”。人生是一场感召的游戏，不感召别人，就会被别人感召。我正将这个道理在自己身上活出来。

活出感召力，自己的世界就会改变。2013年，我应邀在山东、河南、江苏、广东等地作了多场教师幸福、教师成长、教师写作等方面的报告，让自己有了一些新的成长。4月，我采写的解读校长专业标准的两篇报道被人大复印资料《中小学校管理》全文转载。前不久，我与道本教育机构多次接触，亲身体验了其课程品质，并感召其导师为我们编辑部全体人员作一场团体培训。这一精神成长之旅有望在春节后落实。

2014年注定是中国教师报发展的关键节点。我期待自己能为团队发展多一些付出与担当。

对于版面，在经营好重点栏目的基础上，要设置好行业议程，提升稿件品味，开设成长小工具等小而新的栏目。同时，要有效支持版面编辑的专业成长。

接下来，我的打算是做个促进校长、教师内在成长的培训。我认为，教师内在成长的时代已经到来。没有人是趋势的对手，只能做趋势的朋友。精神成长已经成为越来越多的教师、校长的迫切需求。我需要做的是整合资源、研发课程、对接学校，助力更多校长、教师的精神成长。