“真理只能被体验，不能被教导。”在潘丽莉看来，教育应该“多育少教”，“育，就是让学生自己体验、自己感受、自己思悟”。所以，在教育教学工作中，她很少给学生“教导”。
潘丽莉认为，幸福、快乐，友情、爱情等，这些人生命中至关重要的情感都源于感觉、感受，因此她主张“孩子的生命成长从开启感觉开始”。
孩子在精彩地回答问题后，她会问感觉怎么样；孩子做了错事后，她会问有什么感觉……潘丽莉几乎利用所有的机会，让孩子们一点一点找回内在的感觉。
一次课堂展示环节，A组展示过程中小方（一个爱动、管不住自己的孩子）说话，被B组扣了分。B组上台展示时，小方把扣的分擦了，B组的一位同学便又加倍扣了A组的分，从而引发A组同学不满。B组同学说明是因小方才扣的分，A组同学都很生气，小方也急了，扯着嗓子大声喊叫：“扣吧扣吧，扣完算了！”
教室忽然安静了，所有学生都看着潘老师。潘丽莉慢慢走上讲台，缓缓地说：“你们现在心里有什么感觉？”
片刻的寂静后，A组的一位女同学激动地说：“我们组不要他了！每次都因为他扣分，他根本不把小组当回事！我们组不要他！”(www.xing528.com)
小方听到这话更加生气，使劲把头扭到一边。其他组一位同学大声说：“我觉得小方不对，但是他们小组也有不对，没有管好他。”
看到没有人继续发言，潘丽莉扫视教室平静地说：“咱们现在感受一下小方的心情，他现在会有什么样的情绪？”
孩子们静静地坐着，教室里的空气似乎也凝固了，小方的眼圈慢慢红了，眼泪已经顺着他的脸流了下来。
此刻，A组的小组长站起来说：“我觉得，他是我们的一员，虽然因为他小组被扣了分，我们也不能不要他……”小方此时再也控制不住了，哇的一声哭了出来。听着他的哭泣，孩子们都有了情绪，不少孩子的眼圈也红了……
几十秒之后，潘丽莉继续上课，她相信这一刻的感受深深留在了孩子们的生命里，他们在心底已经有了不同的成长。
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