“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这是宋代大儒张载的生命境界。
“责任是自己的，利益是大家的，财富是社会的。”“不把中国教育从西方文化轨道拉回中华文明，我死不瞑目。”这是年逾古稀的王天民的生命境界。
其中，王天民说的前一句是自己的家训，他的老伴、儿子、儿媳，甚至孙子、孙女，都耳熟能详。后一句是他为来访者做报告时，有感而发的肺腑之言。
当时，笔者正好坐在会场的角落里，随着他这句充满真情与能量的洛阳话传入耳朵，笔者的胸口发热，眼泪夺眶而出。现场伴随的还有来自广东、江西等8个省份的近400名校长、局长持续而热烈的掌声。
王天民从10年前创办学校开始，一直“站在民族发展的高度规划学校发展”。在他看来，西方教育讲究“学好数理化，走遍天下都不怕”，中国教育讲究“大学之道，在明明德”，即最注重做人，“我们需要学习西方，但不能丢掉自己的根。”王天民说。
“回归自然，回归传统，以道为本，与时俱进”，是王天民名片上的一段话，也是圣陶教育的核心指导思想。
圣陶教育对中华传统的回归，不是在读经、穿汉服等表面上，而是贯穿于教育教学的全过程。(www.xing528.com)
王天民的爷爷是个秀才，也是私塾先生，擅长中医，他的父亲也上过私塾，教过“洋学”，在这样的家庭环境影响下，王天民自幼读经。他小时候曾问父亲：孔子学生72贤，精通六艺，但《论语》中怎么没有讲孔子是如何教弟子学习六艺的？父亲郑重地告诉他：孔子教弟子，主要是传道，六艺是术，都是学生自己学的。圣陶学校“知识靠学生自学”“无师课堂”的理念与实践，正来源于此。
不仅如此，圣陶学校“单科独进”的理念，同样来源于中华传统。“古人学《道德经》时，一般不同时学《论语》，学一本是一本，这就叫单科独进。”王天民解释说。
“别人授业，我传道；别人教书，我育人。”王天民注重传道，最注重教学生做人，这同样是中国教育的传统。
圣陶学校初中部几个班级的学生曾专题讨论过钓鱼岛问题，“一旦战事爆发，我们该怎么办？”最后讨论的结果是“先奔赴战场，再告知父母”。对此，王天民很欣慰，“我们的教育，就是要让学生做国家、民族需要的事”。
格局决定心胸，境界决定待遇。虽然66岁才开始办学，王天民却有着滚烫的雄心与梦想：3年洛阳一流，5年河南一流，10年叫响全国，13年走向国际。许多人认为他是痴人说梦，但王天民丝毫不为所动，他虽然对外非常低调，但对内格外高调。“我们是真正的英雄，我们正在创造人间奇迹，我们正在书写教育神话”，从办学之日起，王天民就带领全校师生每天温习这句话。现在，已经没有师生认为这是空话了。
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