教师成长的革命：用过度担心方式教育，孩子问题频现！

笔者：现实中，不少教师教育自己的孩子是失败的，您怎么看待这种现象？

陈鹏宇：教师大都对教育的理解很透彻，但为什么教育自己的孩子失败率相对较高？原因是教师掌握的知识过多，所以会有很多担心，他们担心孩子因为无知而走太多的弯路，因此他们就会把自己知道的一切全部教给孩子，而这样的教育不但很难让孩子全部接受，反而会换来孩子的反感和对抗。

在一次培训中，有学员分享了这样一段人生经历：他爸爸是中学物理老师，经常会在生活中教他物理知识。小时候，一家人出去吃火锅，他很兴奋地往里面放东西，正准备吃。突然，他的爸爸正色地问：“停！你知道为什么这边的先开吗？”结果他没有回答上来，让他的爸爸教育了一番。整顿饭下来，他吃得索然无味，此后再也不愿吃火锅了。

一个有趣的调查显示，医生家庭的孩子体质常常不如普通家庭的孩子。我想，原因在于，医生特别在乎健康，孩子身体稍有不适就让他吃药，这样孩子的免疫能力就会差。很显然，教师教育孩子大多出于自己的担心，担心孩子未来没有一技之长就拼命给孩子报兴趣班，担心孩子学习成绩下滑就赶场似的给孩子报培优班、辅导班、奥数班……(www.xing528.com)

其实，教师不知道的是，即使孩子完全达到了他们的要求和标准，他们依然会担心，他们的担心与孩子是否表现优秀没有关系，而是与一个人的内在安全感有关。只要教师的担心没有了，教育孩子就不会再有太多的掌控，孩子也就不会出现逆反行为。如果教师总是一味地用过度担心的方式去教育孩子，孩子不但容易出现各种问题，教师也会感到极大的挫败感。

如果教师教的根本原因是基于担心，那么这样的教是送给孩子最差的礼物，也会阻碍孩子的自我发展。