教育的真相：为何教孩子的方法比怎么教更重要

笔者：作为一位民间教育研究者，您是如何看待教育的？您的教育主张是什么？

陈鹏宇：关于教育，蔡元培说得很确切：“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具……”

教育就是要以道为本，遵循规律，顺其势而为，自然而教。每个孩子都是独一无二的，每个生命都应该拥有他特有的价值与意义。教育就要定下心来，了解孩子，发现孩子。作为教育者，以多长远的眼光来看待一个孩子的成长，这将决定教育的品质。教育就是要让被教育者能够看到成长的真相，自发启动内在的动力，为自我负责，为生命负责。

教育不是一件着急的事情，需要我们每个人静下来看自己，每一个人都是一个宏大的世界，教育者要做的事就是先活出自己，再去教育启发别人；教育是一个生命影响另一个生命的过程。想要真正做好教育，就需要我们反思教育行为，转变教育观念，了悟教育真相，从而增长教育智慧。如果教育者本身的生命状态是压抑的、内收的，他是根本不可能提升孩子的生命能量与状态的，是根本无法助力孩子成长的。

如何教育好孩子应是学校教育的首要任务，而当今的教育却本末倒置，一些教师拼命抓教学，却不知教育方式早已扭曲，自然造就了一批高分低能的学生。教育者只有做好了教育，管理才会变得轻松，教学成绩的提升是自然而然的结果。

当前中国家庭教育存在的最突出问题是：过多地强调了教育理论和方法的学习而忽略了对教育规律的追寻。(www.xing528.com)

每个孩子都有属于自己的一套成长密码，可鲜有教育者有耐心和智慧了解孩子的独特，他们总是根据自己的人生经验，告诉孩子什么是对的、什么是错的。孩子为了得到父母的爱，特别是在生命的初期，就会允许父母的“教导”进入自己的生命。当孩子不听话时，父母在情绪冲击之下的“教训”行为，会加剧孩子的恐惧，令孩子不再相信自己的直观、直感和直觉，而是根据父母的信念和价值观做出人生的选择。这些心灵空间被父母挤占的孩子，在学校会轻易被老师侵占，走向社会会轻易被专家和老板侵占，而唯独不再相信自己的直觉和判断。

花是需要“浇”的，当你不知道花需要怎么浇时，你知道浇花的方法越多，越努力地浇，浇死它的可能性就越大；孩子是需要“教”的，当你不知道孩子需要你怎么教时，你知道教孩子的方法越多，越努力地教，教出问题的概率就越高。教育者都很关注“怎么教”的问题，其实我们更应该追问：为何教？谁来教？教什么？何时教？何为教？这五个问题哪一个都比“怎么教”重要，哪一个没搞明白，再好的方法都可能是教育伤害。

教育是一棵大树：家庭教育是树根，学校教育是树干，社会教育是枝叶。一个孩子只有在家庭得到充分的滋养，孩子内心才会充满力量；家庭是让孩子成“人”的地方，学校是让孩子成“才”的地方，家校合力，才能把孩子培养成“人才”。

一个得到家庭充分滋养的孩子，就会在学校茁壮成长，进入社会就能够脚踏实地，发挥自己的最大能量，最终为社会贡献自己的力量。