本次培训的班级管理实行双轨制，即中国教师报六大周刊主编担任行政班主任，中国教师报全国教师培训基地的6位名师担任教学班主任。这样的设计，既能充分发挥名师的业务特长，组织好自主学习、分组讨论、集中展示，又能让教育记者在参与管理、体验班主任角色的同时，近距离地发现优秀教师、校长和学校。
在体验了近一天的班主任工作后，各周刊的主编完全沉浸在新鲜而幸福的劳累中。作为教学班主任，郑州102中学的李长义老师同样充满感慨：“培训前，无论行政班主任，还是教学班主任，最担心的是这些名校的校长和教师，不适应自主学习、分组讨论、集中展示的培训方式。我们一遍一遍地开会，预计可能出现的问题，并商讨对策。没想到，大家参与得如此积极，展示得如此精彩！看来，关键是新的课堂文化有魅力！”
本次培训只是一个新的起点。为固化培训效果，形成长效互动的学习机制，班主任为各班建立了QQ群，并要求学员汇入“郑州道德课堂博客圈”。
据悉，郑州市道德课堂建设整体培训，是中国教师报根据郑州区域课改的特点和需求，为其量身定做并组织实施的。郑州市道德课堂实践研究课题从2010年启动到现在，在取得丰硕成果的同时，亟待打造一支实施和引领道德课堂建设的信仰之师，把区域教育变革水准提升到一个新高度。中国教师报则长期致力于课改途径和方法的探索，服务于教师的课改成长，创办了全国教师培训基地，并于2010年倡议发起了集公益性、实践性、研究性、联谊性于一体的中国区域课改共同体。郑州市教育局与中国教师报的战略合作完全源于课改的历史机缘。(www.xing528.com)
中国教育报刊社副社长雷振海明确表示，要发挥丰富的专家资源、课改实战经验、专业媒体“三合一”资源优势，通过体系完整的个性化培训方案、可操作性的培训课程，为郑州区域教育发展输出指导性服务。
整个培训过程将立足深入学校、深入课堂、深入学生，突出实战性、高效性、思想性三大效能，呈现现场解剖式、典型案例式、合作探究式、自主成长式、跟踪成长式等五大教学特色。
为确保道德课堂建设项目的顺利实施和圆满完成，中国教师报与郑州市教育局共同成立道德课堂建设指导委员会，并成立相关组织机构，总体负责道德课堂建设的整体实施，切实履行管理、监督、指导、评价等职责，确保培训工作顺利展开……
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