一线备课：设计特色解读，创新闯关情境，有效激发学生答题积极性

纵观本案设计，具有以下两大特色。而这特色也将成为未来设计所需要考虑的要素。

1．结构科学，题型丰富。积累与运用、阅读与欣赏、表达与交流，三大模块既体现第二单元的内容训练重点，也同时涵盖单元课文学习内容与基础知识，整份练习的结构体现了知识、能力、素养的三维目标融合。丰富的题型让“作业”面貌一新。首先，设计中运用了全新的情境性。作业设计整体以单元科技主题为线索，创设“长征5号”的发射为作业四大闯关情境——“点火”“储能”“探测”“遨游”一脉相承。版面配图设计也凸显科技为风格，如：开篇导语的宇航员、小贴士栏的WiFi信号图、评价栏的火箭等都与之呼应，相得益彰。无声的作业有效地激发了学生答题的积极性，给孩子创设愉悦的练习氛围。其次，设计中带有新颖的时代性。设计时正值新冠肺炎疫情时期，选取的新闻具有时代感；链接阅读叶永烈创作的《十万个为什么》，既与本单元人文主题相符，也表达对离世的叶永烈先生的怀念。同时，积极运用现代化信息技术于作业中，如：扫二维码听新闻、QQ群分享等，实现线上线下相结合的作业新模式。最后，设计中启动了新型的功能性。在作业前有助学小贴士，图文结合可视化强，为学生提供了方法引领。作业后每个模块设计了相应的评价栏，分别从听、说、读、写、书等方面凸显自我评价功能，科学评价。助学指导巧妙融合，实践了基于任务的学习设计及其运用，具有高效辅助功能。(www.xing528.com)

2．选题用心，以生为本。设计要依据校情学情而定。作业适用于“福建省省级达标校”。依据该校“学生网络使用情况及智能手机使用率达100%”的特点，设计中大胆让学生采集互联网信息，促进学生紧跟时代步伐。同时，学校地处福州市，学生方言中“l、r”不分现象严重，前后鼻韵混淆。设计也考虑到这些因素。作为作业最重要的是针对性，予以梯度的区分。值得一提的是阅读材料的命制，呈现思维梯度的爬升。如：“阅读与欣赏”模块的两篇选文，第一篇侧重提问和解决问题能力的运用，第二篇则侧重引导学生关注内容理解、推测依据、用词表达等。“习作”模块从回顾旧知到例文阅读，从可视化的例文到实际操作，从段落到篇章，从习作到分享评价，阶梯式的设计，体现了从扶到放的学习过程。