我们究竟要让学生进行怎样的训练?或者说，我们认同怎样的训练呢?看过许多热爆的短视频，发现基本上是进行不及物的“空”写。“不及物动词”在英语学习中常见，也称“自动词”“内动词”，就是不带宾语的动词，如：“游行、睡觉、带头、躺、来”等。借助“不及物”指喻写作训练上的落空，就是说——我们总让学生闭门造车，对空练习，练出一种花拳绣腿。看起来一个个很会写，练就许多写得美，写得好的“技巧”，但在未来的真实写作中，这些在空练中练出来的技巧，根本不管用。
什么是“不及物空写”呢?就是脱离语境，漫无目的，仅对某一个方面进行极致性地装修。这像极了“没有观众的自我陶醉式表演”，而且演出的内容是很老套的。明明知道都是空泛的，但表演时依然能沉醉其间。以下举出典型的例子，也是最近常在微视频中看见的——写冷不用冷。
不用冷字怎么写冷呢?就写出门时迎面的寒风凛冽，就写自己下意识地把围巾又绕了一圈，就写自己加快脚步要进屋……这么一写，确实感觉到冷了，同时也觉得学到了一招，还有名字呢——写冷不用冷。
就在大家沾沾自喜地以为“我会了”的时候，许多“以冷写冷”的例子就将其摧毁得不堪一击了。例如《十里长街送总理》，写天气就一句：又阴又冷；再如《卖火柴的小女孩》，写天气也一句：天，冷极了。写冷，为什么刻意不用“冷”呢?为什么非要教给学生这样蹩脚的“文章制作法”呢。意外的是，当我和个别父母交流这个问题的时候，却被反驳：这么教才好，我的小孩一学就会，作文字数变多，分数也高。原来，我们要的就是“立竿见影的文章制作效果”。(www.xing528.com)
这如同知道自己开启的是“美颜”功能，却还要发朋友圈说“天生丽质”。当我们的写作训练偏执于形式上的装修时，在未来的真实写作面前，会显得不堪一击。一旦有写作的明确任务、具体的话语环境、精准的文体要求等呈现，类似“写冷不用冷”“提示语的百种使用法”等技巧，真的无用武之地。
真实性写作所需的训练项目，需要在教学中设计，我们却没有给予。
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