对学术和学术研究，多年来，学者们进行了深入的研究，形成了以下几种不同的理解和看法：一是学术古已有之，还是近现代的产物。有学者认为，“现代意义上的‘学术’一词，直到19世纪末20世纪初，我国学者似乎尚未使用。那个时代的许多学者，还是把‘学’与‘术’二字分开来使用的[1]”。另有学者则认为西方学术源于古希腊时期，我国学术始自春秋战国时期（前770—221）[2]。这里其实涉及对学术这一人类行为与学术这一名词这两个概念及其历史的认知问题；二是学与术是否两个不同的概念。有学者认为，“考之于史，吾国学与术最初各自独立，各具不同语义，尔后逐渐相吸而并称学术[3]”。另有学者则认为，不能拘泥于所谓“一字一义”，“‘学术’作为一个联称词，正如‘学问’一词一样，有其不必且不可从字义上加以分疏的特定内涵[4]”；三是学术研究有没有实用目标。有学者认为，“把握规律乃是做学问所追求的目标[5]”。“所谓学术，作为学者所从事的工作和建树，是知识的探索、学问的追求、智慧的洞观，以及体现在这些研究中的思想方法论的有机统一[6]”。另有学者则认为，“学术发展至今日，其内涵日渐丰富，既包括研究的学术，也包括整合的学术和应用的学术，还包括教学的学术。对学术内涵的狭义化理解及由此进行的学术评价，会给学术带来不可估量的危害[7]”。“为了避免理论和实践的脱节，必须把科研成果运用于实践，解决社会发展过程中遇到的难题，即应用的学术[8]”。四是学术是否与学院有关。有学者认为，“西方学术与学院密切相关，因学术并非人人可为，只有受过专门训练并在特定环境中方能进行[9]”。这里，如果把“学院”理解成规范学术训练的场所，那么，这应该是符合事实的。但如果仅仅把“学院”作狭义理解，则可能是有问题的。
学术和学术研究是高度抽象的概念。唯其高度抽象，要达成共识，还有赖于专家、学者们进一步深化研究。(www.xing528.com)
在本书所涉及的范围内，学术和学术研究指的是什么？
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