体育课程是学校教育的组成部分。校长作为学校教育资源的支配者，对体育课程的课时、教师队伍、经费、场地器材、教学、锻炼、训练和竞赛活动计划的落实等等，都具有决定意义。是体育课程价值实现的关键因素之一。校长对体育课的重视程度，取决于其对党的教育方针政策的理解水平，对现代教育的认识程度，取决于政府政策导向和人才评价机制的转变。
①“重视学校体育工作直接关系到民族的兴旺，学生的身心健康，无论放在多么重要的地位都不过分。校长是第一责任人，所以，校长的培训要走在第一步，先让校长们懂得，学校的以人为本，就是以学生的健康成长为本。”
②“我也知道体育课很有用，但很多问题解决不了，只要不出事就行了。”
③“目前的实际情况是，很多学校重视体育课的原因是为了体育考试和通过达标测试。”
④“体育课程都是由主课教师兼职，很多老师自身素养达不到专业水平，教学质量和课程目标难以保证。”
⑤“在目前的情况下，增加体育课课时是一种强制措施，但是从长期效果来讲，只有改变‘体育应试’的想法，把体育真正当作教育的一部分，学生的体质才能在根本上得到增强。”(www.xing528.com)
⑥“由于害怕学生受伤，担心孩子出事儿，很多体操课和风险大的体育项目都被叫停。”
⑦“现在对在校学生的保险力度还很不足，一旦学生受伤，学校无形的责任太大，使得孩子的锻炼缺乏后续保障。”
⑧“教育资源不公平，在我们学校这种情况，体育课开展很困难。”
调查发现，校长能够意识到体育课程的价值。目前以追求升学率为价值取向的应试教育背景下，校长对体育的认识和观念直接决定着体育课的开展情况。同时，人才培养观念、社会文化环境、安全因素、师资缺乏、场地器材不足等也是影响校长决策资源的重要因素。
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