缩小差距，实现高校图书馆知识产权信息服务均衡发展

目前我国高校图书馆知识产权素养教育发展很不均衡，少数图书馆开展得较好，大部分图书馆的状况不尽如人意，差距较大。分析原因，部分是出于各图书馆对知识产权的重视程度有所不同，部分则是高校间综合实力的现实差距，具体来说则是高校图书馆在人力、物力与财力等方面差异较大。以高校图书馆的角度，从以下几个方面探讨缩小差距均衡发展的优化策略。

1.1 提高重视程度

图书馆服务水平的高低往往与其对具体工作的重视程度直接相关。对于知识产权素养教育水平较低乃至相关活动还没有开展起来的高校图书馆，馆领导应当提高对知识产权社会功能的认识，转变图书馆的服务理念，重视并积极开展知识产权素养教育活动。

1.1.1 提升对知识产权素养教育重要性的认识

目前，我国实施的知识产权战略对国内知识产权竞争力建设提出了多方面要求，尤其在科技创新体系及人才培养方面所做努力最多。在高等教育体系内，无论是建设数字资源还是为教学科研服务，高校图书馆的多项工作都涉及知识产权事务的处理，其在客观上有开展知识产权素养教育的需要。目前，还有一部分高校图书馆仍单纯地将服务理念停留在图书借还上，不能与现代高等教育对多元化信息服务提出的需求相适应。应该看到，高校图书馆为校企合作项目、科技创新项目及创新创业项目提供一定程度的知识产权信息服务与支持都是其更好地服务于学校科研与教学活动的重要举措，开展知识产权素养教育活动也是服务于高校人才培养的必然选择，是图书馆服务职能、教育职能的集中体现。

总的来说，图书馆领导应当对知识产权竞争的战略形势有充分的认识，应该能够清醒地认识到开展知识产权素养教育活动及提供相关服务的重要性。只有如此，才能攻坚克难，充分调动馆员的主动性与积极性，将这项工作做好。

1.1.2 争取多方支持

目前，发展较慢的高校图书馆很多都受到经费短缺、人员不足的困扰，无力购买知识产权方面的数据库，更是难以全面开展知识产权素养教育活动与相关服务。面对这种状况，图书馆方面应当克服困难主动应对，集中力量拓展高水平服务项目，让师生员工能够认识到图书馆服务的价值所在，从而争取获得学校在经费与人员上的更多支持；图书馆可针对学校科技人才对知识产权服务的需求进行调研，利用数据库试用的机会积极宣传推广资源与服务，努力做成几个服务案例，利用品牌效应获得师生科研团队的认可与支持。同时，图书馆应与学校科研主管部门、知识产权局、相关研究所、中小型创新企业乃至一些公益机构等主动接触，积极争取合作机会，以便获得更多支持。

1.1.3 加强高校之间的学习交流与合作

开展学习交流与合作是缩小高校图书馆之间知识产权素养教育差距的有效办法。起步较晚的图书馆可主动前往本区域内实力较强的图书馆参观学习、交流经验，探寻适合本馆的实施策略与机制；也可派遣有一定能力的馆员亲赴高水平图书馆服务一线，实地参与教育活动，其获取的资料可以丰富本馆开展教育活动的思路，实践的锻炼也将促进馆员业务水平的提升。高校图书馆联盟、高校图工委内部成员之间可适时举办学术研讨会，将业务交流常态化，这将有利于区域内整体教育水平的提高；另外，联系密切的馆与馆之间可尝试建立多元合作机制，深化知识产权素养教育的交流与合作。(www.xing528.com)

图书馆间的交流与合作应当结合各馆实际状况有序开展，力求做到取长补短、务实创新，切不可盲目攀比，造成资源的浪费与不良后果。

1.2 加强信息资源与人力资源保障

1.2.1 加强信息资源建设

搜集整理信息资源是图书馆的固有职责之一，图书馆职能的实现都要以信息资源作为保障。为保障知识产权素养教育的顺利开展，图书馆应优化资源配置，基于学校学科建设与科研布局有针对性地选购知识产权方面的图书与期刊，优先满足现时需要，适当购买知识产权数据库与相关工具；图书馆应适时地深入各院系、部门进行调研以便把握师生读者对知识产权相关资源与服务的切实需求，从而为资源配置的优化策略寻找依据，也为能够更好地开展知识产权素养教育活动提供参考。对于相关资源明显不足的图书馆，除积极筹措经费购置资源外，应想办法通过多种途径扩充资源。如可争取与其他馆、机构签订资源共建共享协议，互惠互利同时满足多方需求；可通过馆际互借、文献传递的途径获取所需图书、期刊；可通过加大宣传力度，鼓励有关机构、个人捐赠部分图书等。

除了利用商业知识产权数据库及相关工具外，图书馆也应整理免费的工具与网络资源供读者使用，尤其是那些经费并不充足的图书馆。事实上，我国以及美国、欧盟各国、日本等主要发达国家与地区的知识产权组织网站都提供了丰富的资源与查询工具，且对访问者免费使用。此外，有实力的图书馆可针对学校办学特色与科研强项建设特色知识产权数据库，将其用于教育实践必能取得良好效果。

1.2.2 扩充人力资源

人才保障是高校图书馆开展业务工作必须考虑的因素之一。由于知识产权素养教育具有层次性与长期性的特征，人力资源保障就尤为重要。首先应考虑的是扩充知识产权法律方面的专业人才，其专业知识是开展教育活动的必备条件与保障；其次是具有信息素养教育理论功底与实践经验的优秀人才，他们与知识产权的专业人才是开展知识产权素养教育活动的主力军；教育活动的组织策划人才与相关支持人员的落实也是需要予以考虑的。

对于知识产权方面的人才需求，图书馆可在公开招聘员工过程中对所需人才的学科背景提出要求，引进专业人才；同时可派遣员工外出进修，或到知识产权机构、代理公司等学习、实践；有条件的馆可外聘专家与相关从业人员，以及与法学院、知识产权学院等部门师生合作，共同处理有关事务。图书馆应在日常工作中采取措施提高馆员的业务能力与服务水平，尤其应注重馆员知识产权素养的提高。可考虑优先对全体馆员开展知识产权素养教育活动，结合学科馆员建设工作，着力培养一批具有学科专业技能的能胜任知识产权素养教育工作的优秀馆员。