校内多方合作，打破服务壁垒，促进高校发展

很多学校都已有机构从事知识产权相关研究和服务，如法学院、管理学院等院系，也有成果办、科发院等管理部门，有的学校还有专利服务中心等服务部门。图书馆可以和这些机构充分合作（表3-1），共享资源，打破服务壁垒。

表3-1　校内合作机构-内容

1.1 与管理部门合作，提升地位

与学校学科办、科发院等机构合作，为人才评价、学科评估做数据支持。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》，其中对人才评价提出“把学科领域活跃度和影响力、重要学术组织或期刊任职、研发成果原创性、成果转化效益、科技服务满意度等作为重要评价指标”。

专利是科研成果的集中体现，因此，专利将是人才评价中重要指标之一。而人才评估、学科评估正是管理部门工作之一，图书馆可以和这些管理部门合作。一方面利用自身资源优势，为其提供客观的专利分析数据，共同做好基于专利的人才引进评估、学科发展决策工作；另一方面，在与管理部门合作时，可以让学校领导层更加了解图书馆的知识产权信息服务，提高自身服务影响力。(www.xing528.com)

与学校成果管理部门合作，共同做好学校专利管理工作。高校专利普遍存在维护不利的问题，图书馆可以与成果办合作，及时提醒发明人续费，尤其是高强度专利；图书馆可以借助分析平台，寻找高价值专利，为专利转移转化提供前瞻信息。

与学校教务处联系，做好全校师生知识产权素质培养工作。目前，大多数学校只是在信息素养教学中提及专利的检索方法，对知识产权其他方面的知识涉及较少，而知识产权已成为科技发展的一个重要体现。图书馆可以发挥人员优势，将知识产权作为一个主题，进行专门的培训，提高全校师生的知识产权素质。

1.2 与课题组合作，创造服务机会

课题组掌握了最新的科学技术，拥有大量的科研课题，他们是学校科研的主力军，也是知识产权信息服务的潜在用户。但很多老师专利意识不强，对知识产权信息服务不了解，对知识产权服务对科研的作用不是很清楚，难以提出明确的需求。专利及专利信息的利用，可以使课题组充分利用科技创新资源，对实现发展目标具有重要意义。因此，图书馆可以和课题组合作，嵌入课题研究中，帮助课题组做好专利收集分析工作，为课题不同阶段提供相应的知识产权信息服务。在立项阶段，专利信息服务可以避免重复立项，提高科技创新的针对性及科学性；在研究开发阶段，可以及时掌握同行或竞争对手的创新情况，避免同质竞争，也可以开拓新的技术路线；在科技成果推广应用阶段，可以应用多种形式促进发明创造成果应用，转化为现实生产力。

1.3 与服务机构合作，资源共享

有些学校有专利代理机构，主要从事专利相关文件的书写、专利申请等工作，一般代理机构没有购买专利分析工具，往往通过文字来提高专利质量。而图书馆有专门的专利分析平台，能通过专利信息分析，为专利申请提供有价值的信息：通过专利信息分析，将核心专利技术分解，构建专利家族，形成专利池，更好地布局专利；在专利权利要求的书写方面提供意见建议，更大范围地保护专利技术。因此，图书馆与专利服务机构合作，可以打破不同机构的限制，多方协作，资源共享，发挥各个部门的优势，共同推进全校知识产权服务。这样，对图书馆而言，专利信息服务可以获得更多部门、老师的认可；对全校而言，专利理论支持、专利信息服务、专利代理、专利管理、专利运营等将成为一个统一的整体，能更好地促进学校“双一流”的建设。